【摘 要】
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文章探讨分析PBL教学法在临床医学专业外科学教学中的应用价值。选取我校2018级临床医学专业外科学理论教学的186名学生作为研究对象,其中94名学生设为研究组采用PBL结合LBL教学法,92名学生设为对照组采用LBL教学法,对比两组的教学效果。研究组学生期末考试成绩明显高于对照组,问卷调查结果显示PBL结合LBL教学法应用优势较为明显。得出将PBL结合LBL教学法应用于临床医学专业外科学教学,能显著提升教学效果和教学质量,而且有利于学生能力和素质培养,值得推广应用。
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文章探讨分析PBL教学法在临床医学专业外科学教学中的应用价值。选取我校2018级临床医学专业外科学理论教学的186名学生作为研究对象,其中94名学生设为研究组采用PBL结合LBL教学法,92名学生设为对照组采用LBL教学法,对比两组的教学效果。研究组学生期末考试成绩明显高于对照组,问卷调查结果显示PBL结合LBL教学法应用优势较为明显。得出将PBL结合LBL教学法应用于临床医学专业外科学教学,能显著提升教学效果和教学质量,而且有利于学生能力和素质培养,值得推广应用。
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