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《美术课程标准》指出：“在美术教学中应激发学生学习美术的兴趣。”。在当下农村小学美术教学的现状不是十分乐观，主要原因有：一是考试制度的边缘化（只重视高中艺术考试，不重视小学基础培养），二是学校的师资力量不足（没有专业教师，有的只是“半路出家”人才），三是农村经济条件的制约（社会、学校和家庭对于美术课程认识不足投资就少），四是美术教学的相对滞后（不能从小发现、支持和培养学生的“天赋”或者“个性特长”）。