【摘 要】
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文章基于课程效能理论,以高等院校的在线开放课程为研究对象,通过已经开设的在线课程实证研究,明确在线课程改革痛点,逆推在线课程的设计标准,逐步制定出合理的指标评价体系,
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文章基于课程效能理论,以高等院校的在线开放课程为研究对象,通过已经开设的在线课程实证研究,明确在线课程改革痛点,逆推在线课程的设计标准,逐步制定出合理的指标评价体系,力争打造优质高效的艺术设计类在线课程群,改善“重建设、轻运行”的现状.借助SPOC混合教学模式,可以最大限度地使优质资源发挥效力,又能清晰找出在线课程设置的短板,反推出最优质高效的艺术设计类在线课程范式设计,从而打造智慧课堂,实现个性化的教育,重塑教育教学形态.在线开放课程效能的优化过程就是“炼金”的过程,是实现高等教育内涵式发展的有力保证.
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