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[目的]探讨赏识教育在实习护生临床带教中的应用。[方法]将106名实习护生随机分为观察组和对照组，每组53名，对照组采用常规的带教方法，观察组在常规带教方法基础上应用赏识教育。比较两组护生的带教效果。[结果]实习结束后，观察组护生基本护理操作总评分高于对照组（P〈O．05）。[结论]在实习护生临床带教中应用赏识教育，可提高实习护生实际护理操作基本技能，提高临床带教质量。