【摘 要】
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仪式礼仪的具象化、规范性、重复性及特定的代入感等特征，使其能够成为大学生爱国主义教育的重要载体。运用仪式礼仪开展大学生爱国主义教育能够实现情感激励、方向保障、行为示范等功能。运用仪式礼仪开展大学生爱国主义教育，要注重将仪式礼仪的传承性与时代性相结合，不断丰富大学生爱国主义教育仪式礼仪内容；注重借助仪式礼仪的传统和现代传媒媒介，不断拓宽大学生爱国主义教育仪式礼仪运用方式；注重仪式礼仪与仪式符号相融合
【基金项目】
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辽宁省社会科学规划基金项目（L20BZZ003）；
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仪式礼仪的具象化、规范性、重复性及特定的代入感等特征，使其能够成为大学生爱国主义教育的重要载体。运用仪式礼仪开展大学生爱国主义教育能够实现情感激励、方向保障、行为示范等功能。运用仪式礼仪开展大学生爱国主义教育，要注重将仪式礼仪的传承性与时代性相结合，不断丰富大学生爱国主义教育仪式礼仪内容；注重借助仪式礼仪的传统和现代传媒媒介，不断拓宽大学生爱国主义教育仪式礼仪运用方式；注重仪式礼仪与仪式符号相融合，不断提升运用仪式礼仪开展大学生爱国主义教育的长效性；注重仪式礼仪运用中以主体间性为纽带，充分发挥大学生的主体能动性。
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