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学习科学研究的兴起，引发了世界教育领域对一种新的学习研究方法——基于设计的研究（DBR）的深入关注。DBR倡导设计与研究相互整合，其核心主旨是强调理论与实践的连接及共同推动，这正是其与传统心理实验方法之间最根本的差异。在此基础上，DBR还具有实用性、贯一性、交互性、迭代性、灵活性、整合性以及情境性等更加具体的特征，对这些特征的深入分析有助于我们更加全面、准确、深刻地领会DBR的基本内涵。