【摘 要】
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中小学(幼儿园)教师学历层次是衡量教师发展水平的重要指标之一,我国在经历了最初的学历补偿教育后,教师培养层次迈入新的发展阶段。本文根据2001—2018年教师学历的发展速度
【基金项目】
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中国教育科学研究院公益基金课题“亚洲国家(地区)教师地位政策比较研究”(课题编号:01020180138)阶段性成果之一
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中小学(幼儿园)教师学历层次是衡量教师发展水平的重要指标之一,我国在经历了最初的学历补偿教育后,教师培养层次迈入新的发展阶段。本文根据2001—2018年教师学历的发展速度,预测2020—2035年我国教师的学历发展趋势,通过计算得出2035年,与发达国家相比,我国中小学(幼儿园)教师研究生学历所占比例较低,由此提出分层分类培养教师,加大“本、硕”学历教师的培养力度的政策建议。
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