“近似数”教学设计及评析

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教学内容:义务教育课程标准实验教科书苏教版四年级上册第96~97页。教学过程:一、联系生活认识近似数1.结合具体的情境,体会近似数和准确数。前些天,“同一首歌”演唱会在常熟市体育场隆重举行。(出示当天场景)
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