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小学生在人生的起步阶段便形成良好的自律意识,对于其今后的成长、正确行为习惯的养成都具有十分重要的作用。本文中,笔者以"推动小学生自律意识的觉醒"为主要研究对象,首先从自律意识欠缺的根源和外部约束的局限两个方面探究小学生自律意识问题生成的原因,然后从典型、归因、成功以及关怀四个角度论述小学生自律意识的生成策略,望能为当前从事小学德育的工作人员提供一定的启示和借鉴。