【摘 要】
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利用非指导性教学能让小学生更注重体验,培养学生表情达意的能力,构筑更完善的情知合一的语文课堂。通过问题质询的方法,能促使学生进入自我学习的状态;教师要尊重学生个性,
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利用非指导性教学能让小学生更注重体验,培养学生表情达意的能力,构筑更完善的情知合一的语文课堂。通过问题质询的方法,能促使学生进入自我学习的状态;教师要尊重学生个性,鼓励学生真实地表达内心的感想;在开放性的教学中能让学生拓展资源,学到更多的东西。
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