【摘 要】
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以全国高校第二届微课教学竞赛500件获奖作品为对象,从各省(自治区、直辖市)参赛情况、获奖课程、获奖者学历及获奖作品使用情况4个方面做了统计。结果表明,高校微课作品存在地区资源建设不均衡、学科分布不均匀、教师参与不积极、交流互动不充分、应用效果不理想等问题。针对这些问题,分别从政策引导、观念转变、技术培训和微课改革等方面提出了应对措施和提升建议。
【机 构】
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南京信息工程大学物理与光电工程学院,南京信息工程大学数学与统计学院
【基金项目】
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教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会教学研究立项项目(项目编号:DJZW201922hd),2017年江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目(省级一般项目,项目编号:201710300054Y),2019年江苏省高等教育教改研究立项课题(项目编号:2019JSJG549)。
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以全国高校第二届微课教学竞赛500件获奖作品为对象,从各省(自治区、直辖市)参赛情况、获奖课程、获奖者学历及获奖作品使用情况4个方面做了统计。结果表明,高校微课作品存在地区资源建设不均衡、学科分布不均匀、教师参与不积极、交流互动不充分、应用效果不理想等问题。针对这些问题,分别从政策引导、观念转变、技术培训和微课改革等方面提出了应对措施和提升建议。
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