【摘 要】
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心理学研究表明:如果儿童在课堂上长期得不到发言的机会,不仅语言表达能力得不到发展,而且也会影响他们的思维的发展,因此教师应根据教材的内容和儿童的心理和生理特征,采用
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心理学研究表明:如果儿童在课堂上长期得不到发言的机会,不仅语言表达能力得不到发展,而且也会影响他们的思维的发展,因此教师应根据教材的内容和儿童的心理和生理特征,采用多种形式和方法让学生在学习,理解,应用知识的过程中,使他们的思维和语言得到同步训练和发展。一、在学习知识的想和说中,训练学生发散的思维。正确的思维方法是儿童获得知识的重要条件,思维的方法,就是想问题的方法,学生在学习知识的过程中既不能漫无边际地胡思乱想,也不能一切由教师包办代替,而是有目的,有计划地进行思考。例如:教学《小数加法》时,我首先引导
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