估计大家都很期待与自己未来中想象的孩子见面，把孩子培养成我们需要的人。对社会有帮助对家庭有责任对未来有梦想的人。
　　可是我们从来买有给我们孩子觉醒的生命，他们的生命不是在为完成自己的梦想而努力，而是在实践家长们的人生追求。
　　觉醒的生命才是自己的生命，这个词语大家觉得陌生，说不是活着的孩子，但是他们在活着不是在做自己，好多孩子是为父母的想法去活着，能让孩子认识自己做自己就是最出色的教育专家。我第一次讲课，就要树敌，是不是不在想要人气了，是不是要有家长、老师来批判我。
　　我说的生命就是孩子首先能认识自己，能感知自己所做的事情是否是自己该做的，对任何事情接纳去改变自己的人生。其实我想直接把我的观点告诉大家，但是不可以，我们想去了解我喜欢的宝贝诺一，他不是青春期的孩子，也不是有多多大的梦想，但是他的能觉察到自己，有一期他们去吐鲁番摘葡萄，他想办法去装葡萄，脱下了自己的衣服，也许是装不了多少，也许是节目组提示他不雅观，也许是他态度对夏天不好，他马上发现了自己的错，独自就哭。还自言自语的说：我不是诺一了……他的生命的自我觉察要远远高于一个成年人。但他不会为此内疚很久，他放下不好情绪去找林永建扮演的“巴依姥爷”去借篮子，而林永建提出的问题是：我像不像“巴依姥爷”，诺一开心的说像，满足了林叔叔的心理需要，他也获得了一个篮子。去继续摘葡萄比赛。家长们我们注意一个细节：他从不会去伤害别人，而获得自己的需求，他都会去帮助别人同时获得自己所需。这就是犹太人的处事哲学，也是世界最高层次的生命自我认知！也是一切世界的通用法则，但是这个时代我们给孩子的理念就是战胜别人获得你的需求，所以世界的今天走向毁灭。
　　所以我要做在电脑前来谈孩子青春期的教育，认识自己，其实不光孩子不能很好的认识自己，我们家长也迷失了自己……
　　毕竟我要讲心理学，在心理学上通常说自我概念包括三方面的内涵：一是认识成分——对自己品质和特质的了解和认识；二是情感成分--对自身品质的评价及与此相关联的自尊体验；三是品行成分--从上述两个成分派生出的对自己行为的实际态度，一个人的自我概念是由这三个成分联系在一起组成的框架。
　　这么绕弯子，我觉得不好，我毕竟是在一线教学咨询中走出来的，不是博士研究，诺一做到了生命的觉醒，妈妈爸爸给予他的是做他自己，诺一做到了对生理的我的了解，情感的自我的了解，以及性格與品德的自我整合。感谢安娜感谢湖南电视台给大家上了一课，也感谢自己能读懂孩子。我们谈孩子青春期的自我，人生的一次青春期就是3-4岁，这是他人生品质和自己觉醒优秀品质形成的第一个时期，但是这个时期被家长和社会忽略了，最好的时候应该是3-4引导孩子自我建立，就像安娜这样的妈妈，在润物无声中陪伴孩子进行第一次自我认知，呵呵，没办法我们就面对第二次轰轰烈烈的青春期进行一次生命的苏醒。
　　家长朋友我们了解青春期孩子的身体变化，也可以一起回忆一下我们的青春期，重走青春期，重做青少年也是很好的，免得我们过早进入更年期。