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摘 要：大学生的就业问题一直是高等院校的头等大事，也是社会关注的问题。国家对高等院校就业非常重视，教育部专门出台政策，要求高校将就业指导课从选修课逐渐过度到必修课，主要是借此来帮助大学生确定自己的职业目标，对就业市场更加了解，并且提高自身的就业能力。本文首先分析了大多数高等院校在就业课程环境中所存在的不足，许多学校仍对就业课程重视不足，其次缺乏有针对性的教学材料，就业指导对社会需要的符合度也不够。对此，高等院校需要在社会需求理念引导下，对就业课程的环境进行改革和创新，营造一种全新的就业课程环境。
关键词：社会需求理念；高校；就业课程环境；革新
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0190-01
引言
不管是社会、学校，还是家庭和学生都希望缓解大学生就业难的局面。在高等院校的课程中，就业课程是重要的内容之一。高等院校通过就业课程帮助大学生明确自己的目标，提高就业方面的能力，从而做好就业准备，在毕业应聘时具有竞争力。但大多数高等院校并没有真正重视就业课程，只把就业课程当成虚设。而且在大多数高等院校的就业课程环境中，并没有遵循社会需求的理念，从而使大学生远离了社会要求。
1.高校就业课程环境存在的不足
1.1大多数高等院校没有重视就业课程
首先，大部分高等院校不够重视就业课程，对就业课程的定位有所偏颇。虽说大部分高等院校都设立了就业指导课，但并没有将就业课作为学科来进行建设。在教育部要求下大多数高等院校把就业课程纳入学分体系，也写进教学计划中，但根据调查，大多数高等院校只在学生毕业前的倒数第二学期开设就业指导课，即使定为必修课程也是如此，有的院校甚至只是举办几次关于毕业生的就业讲座就把就业课程打发了。
目前虽有很多高等院校将就业指导课设为必修课，由于课程面向全校学生，师资力量不足就很突出。多数高校采取培养辅导员担任就业指导课教师，而辅导员队伍本身具有年轻化、稳定性不足的特点，对于自身就业经验有限的辅导员而言，要想将就业指导课开展得规范、生动、符合市场需求，这本身就是很困难的事。很多高等院校认为就业课程就是给即将毕业的学生讲授就业形势和一些就业技巧，他们把及时提供招聘信息，多邀请用人单位到校招聘作为更重要的任务。因高等院校对就业课程的认识不够，要做好就业课程方面的建设就无从谈起。
1.2高等院校缺乏有针对性的就业教学材料
其次，各个高等院校使用的就业课程的教材五花八门，有些高等院校使用国家教育部编制的教材，有些使用省级教育部门编制的教材，有些院校自编教材，还有一些甚至都没有就业课程的教学材料。而本科高等院校、高等职业院校都采用雷同的教学材料，完全没有针对学校的具体特点来进行选择。在就业课程的教学大纲和教学计划的制定和实践中更是有所欠缺，尤其是就业课程的教学过于理论化，实际作用很少。除此之外，已经设立就业课程的高等院校依然采用传统的教学模式，全校的就业课程基本上都是由一名或几名老师授课。在各个高等院校所营造就业课程环境中，给学生支招的现象比较多，但是却很少给学生解决疑惑；给学生灌输的信息很多，但是却没有帮助学生树立正确的就业观念；注重教学生如何使用应聘技巧、如何选择工作，却对学生要如何爱岗敬业，树立职业道德一带而过，教育太少。
2.社会需求理念下高校就业课程环境的革新
在以往的高等院校就业课程的环境中，缺乏社会需求理念的引导，大多数高等院校的就业课程都忽视了社会的需求，从而降低了就业课程的教学效果。因此，各个高等院校需要在社会需求理念的指引下，对就业课程环境进行改革和创新。首先，各个高等院校需要转变观念，对就业课程形成正确的认识。高等院校要认识到就业课程的重要性，科学而规范地开展就业课程，才有利于学生的个人成长和进步，这也是在他们踏入社会前学习如何适应社会要求的有效方法。高等院校不仅要把就业课程纳入到人才培养计划中，更应将其作为重要部分进行建设。就业课程主要是通过学生的生涯发展，让学生对自己的职业生涯有一定的认识和规划，并进行积极的积累和探索，从而对其今后一生都有所帮助。要想把就业课程建设好，在培养高等院校人才的过程中要注重不同学期对学生就业方面的培养，而不是只在一头一尾对学生进行职业生涯与就业指导的讲授，就业课程应当成为高等院校的重要教学内容，并在社会需求理念下，进行更加规范而科学的建设。
其次，高等院校是否能够营造就业课程的良好环境，主要依靠教师的力量。培养一支素质能力更强、专业水平更高的教师队伍非常重要。就业课程的授课老师需要在社会需求理念下进行教学，给学生营造符合社会需求和市场需要的就业课程环境，而不是一味地进行理论知识和就业技巧的灌输。如果说就业指导课的教学跟社会需求搭不上边，那么学生在毕业后更是无法符合社会的要求。就业课老师需要随时关注社会动向，及时了解市场变化，根据社会对各个职业的需要，以及市场对大学生的具体要求来开展就业课程的教学。就业老师还需要提高自身的业务水平，加强就业指导的教学能力，更好地指导学生做好就业准备以期在就业市场中取胜。这当然还需要就业老师的实践经验，只有就业老师多接触社会，多积累就业经验，才能够更好地指导学生的就业。
3.结语
随着就业市场越来越激烈，大学生的就业问题已成为社会关注的焦点。大学生就业难，而大学生在职业方面的素质和能力又一直无法提高，而且由于大学生对自身缺乏职业规划，使其在就业市场没有什么竞争优势可言。就业课程是大学生跟社会之间的纽带，就业课程有利于促进大学生对社会的了解，使其确定职业目标，做好职业规划，有针对性地提高自身的素质和能力。但是目前高等院校的就业课程依然存在问题，需要从社会需求入手，需要对其进行改革和创新。
（作者单位：四川大学锦江学院）
参考文献：
[1]陈艺，大学生就业指导课程改革路径探究[J].家教世界，2013（6）：88
[2]汪霞，韦家朝，从就业看江苏高校课程设置的问题与改革的思考——基于5所高校和3家企业的调查研究[J].湖南师范大学教育科学学报，2013（1）：63-64
[3]王茂涛，本科高校以社会需求为导向的招生、培养、就业一体化运行机制探讨[J].高端农业教育，2009（2）：87-88-97
[4]程为民，向亚卿，浅谈大学生就业指导课程体系的构建[J].湖北水利水电职业技术学院学报，2010（4）：43-44
关键词：社会需求理念；高校；就业课程环境；革新
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0190-01
引言
不管是社会、学校，还是家庭和学生都希望缓解大学生就业难的局面。在高等院校的课程中，就业课程是重要的内容之一。高等院校通过就业课程帮助大学生明确自己的目标，提高就业方面的能力，从而做好就业准备，在毕业应聘时具有竞争力。但大多数高等院校并没有真正重视就业课程，只把就业课程当成虚设。而且在大多数高等院校的就业课程环境中，并没有遵循社会需求的理念，从而使大学生远离了社会要求。
1.高校就业课程环境存在的不足
1.1大多数高等院校没有重视就业课程
首先，大部分高等院校不够重视就业课程，对就业课程的定位有所偏颇。虽说大部分高等院校都设立了就业指导课，但并没有将就业课作为学科来进行建设。在教育部要求下大多数高等院校把就业课程纳入学分体系，也写进教学计划中，但根据调查，大多数高等院校只在学生毕业前的倒数第二学期开设就业指导课，即使定为必修课程也是如此，有的院校甚至只是举办几次关于毕业生的就业讲座就把就业课程打发了。
目前虽有很多高等院校将就业指导课设为必修课，由于课程面向全校学生，师资力量不足就很突出。多数高校采取培养辅导员担任就业指导课教师，而辅导员队伍本身具有年轻化、稳定性不足的特点，对于自身就业经验有限的辅导员而言，要想将就业指导课开展得规范、生动、符合市场需求，这本身就是很困难的事。很多高等院校认为就业课程就是给即将毕业的学生讲授就业形势和一些就业技巧，他们把及时提供招聘信息，多邀请用人单位到校招聘作为更重要的任务。因高等院校对就业课程的认识不够，要做好就业课程方面的建设就无从谈起。
1.2高等院校缺乏有针对性的就业教学材料
其次，各个高等院校使用的就业课程的教材五花八门，有些高等院校使用国家教育部编制的教材，有些使用省级教育部门编制的教材，有些院校自编教材，还有一些甚至都没有就业课程的教学材料。而本科高等院校、高等职业院校都采用雷同的教学材料，完全没有针对学校的具体特点来进行选择。在就业课程的教学大纲和教学计划的制定和实践中更是有所欠缺，尤其是就业课程的教学过于理论化，实际作用很少。除此之外，已经设立就业课程的高等院校依然采用传统的教学模式，全校的就业课程基本上都是由一名或几名老师授课。在各个高等院校所营造就业课程环境中，给学生支招的现象比较多，但是却很少给学生解决疑惑；给学生灌输的信息很多，但是却没有帮助学生树立正确的就业观念；注重教学生如何使用应聘技巧、如何选择工作，却对学生要如何爱岗敬业，树立职业道德一带而过，教育太少。
2.社会需求理念下高校就业课程环境的革新
在以往的高等院校就业课程的环境中，缺乏社会需求理念的引导，大多数高等院校的就业课程都忽视了社会的需求，从而降低了就业课程的教学效果。因此，各个高等院校需要在社会需求理念的指引下，对就业课程环境进行改革和创新。首先，各个高等院校需要转变观念，对就业课程形成正确的认识。高等院校要认识到就业课程的重要性，科学而规范地开展就业课程，才有利于学生的个人成长和进步，这也是在他们踏入社会前学习如何适应社会要求的有效方法。高等院校不仅要把就业课程纳入到人才培养计划中，更应将其作为重要部分进行建设。就业课程主要是通过学生的生涯发展，让学生对自己的职业生涯有一定的认识和规划，并进行积极的积累和探索，从而对其今后一生都有所帮助。要想把就业课程建设好，在培养高等院校人才的过程中要注重不同学期对学生就业方面的培养，而不是只在一头一尾对学生进行职业生涯与就业指导的讲授，就业课程应当成为高等院校的重要教学内容，并在社会需求理念下，进行更加规范而科学的建设。
其次，高等院校是否能够营造就业课程的良好环境，主要依靠教师的力量。培养一支素质能力更强、专业水平更高的教师队伍非常重要。就业课程的授课老师需要在社会需求理念下进行教学，给学生营造符合社会需求和市场需要的就业课程环境，而不是一味地进行理论知识和就业技巧的灌输。如果说就业指导课的教学跟社会需求搭不上边，那么学生在毕业后更是无法符合社会的要求。就业课老师需要随时关注社会动向，及时了解市场变化，根据社会对各个职业的需要，以及市场对大学生的具体要求来开展就业课程的教学。就业老师还需要提高自身的业务水平，加强就业指导的教学能力，更好地指导学生做好就业准备以期在就业市场中取胜。这当然还需要就业老师的实践经验，只有就业老师多接触社会，多积累就业经验，才能够更好地指导学生的就业。
3.结语
随着就业市场越来越激烈，大学生的就业问题已成为社会关注的焦点。大学生就业难，而大学生在职业方面的素质和能力又一直无法提高，而且由于大学生对自身缺乏职业规划，使其在就业市场没有什么竞争优势可言。就业课程是大学生跟社会之间的纽带，就业课程有利于促进大学生对社会的了解，使其确定职业目标，做好职业规划，有针对性地提高自身的素质和能力。但是目前高等院校的就业课程依然存在问题，需要从社会需求入手，需要对其进行改革和创新。
（作者单位：四川大学锦江学院）
参考文献：
[1]陈艺，大学生就业指导课程改革路径探究[J].家教世界，2013（6）：88
[2]汪霞，韦家朝，从就业看江苏高校课程设置的问题与改革的思考——基于5所高校和3家企业的调查研究[J].湖南师范大学教育科学学报，2013（1）：63-64
[3]王茂涛，本科高校以社会需求为导向的招生、培养、就业一体化运行机制探讨[J].高端农业教育，2009（2）：87-88-97
[4]程为民，向亚卿，浅谈大学生就业指导课程体系的构建[J].湖北水利水电职业技术学院学报，2010（4）：43-44