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<正>一篇课文可以用来教学的内容很多,而教学时间却只有短短的两个或三个课时,那么,怎样重构语文教学内容,才能达到最佳的教学效果呢?前段时间,我执教了研讨课《司马迁发愤写〈史记〉》,此类课文的文化意蕴厚重、历史年代久远,又蕴涵着生命的启迪教育,教学难度很大,如何把握和实现其核心教学
重构教学内容之我“践”
【摘 要】
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<正>一篇课文可以用来教学的内容很多,而教学时间却只有短短的两个或三个课时,那么,怎样重构语文教学内容,才能达到最佳的教学效果呢?前段时间,我执教了研讨课《司马迁发愤写
【机 构】
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江苏金坛市儒林中心小学,
【出 处】
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小学语文教学
【发表日期】
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2012年36期
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