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由于味觉的打开,16世纪欧洲的文献中开始大量出现趣味概念,尤其在17世纪末到18世纪长达一个多世纪的时间里,趣味成为了思想界热烈讨论的题目,康德对趣味概念的重视,正是由于这个背景。在讲授人类学的过程中,康德逐步将趣味纳入先验领域最终使趣味成为《判断力批判》中一个专用的美学概念;以此,康德提出了对批评的批判,引领出提倡个性的新批评观念。