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随着国家教育体制改革深入推进,学生综合素质评价越来越受到认可和重视,但学校实践中出现了功能定位偏差、缺少评价体系、理念认识不到位等现象。从学校管理来看,校本化实施是解决当前实践问题的一个较好的切入点。本文分析构建了学生综合素质评价校本化实施框架,其中:评价体系是前提和核心;评价与教育教学、管理等有机结合是具体路径;相应的制度和举措是主要保障;评价人员的观念和能力是影响因素。