【摘 要】
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2016年秋季,北京大学中文系教授主编的义务教育教科书《语文》(上册,以下称新教材)投入使用后,我们将它和课程教材研究所编著的义务教育课程标准实验教科书《语文》(上册,以
【基金项目】
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本文是“广州市教育科学规划(Guangzhou education scientificresearch project) 2017年度课题《基于课程建设的初中写作教材对比和课例实证研究》(编号:1201740107) (课题编号)” 的研究成果.
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2016年秋季,北京大学中文系教授主编的义务教育教科书《语文》(上册,以下称新教材)投入使用后,我们将它和课程教材研究所编著的义务教育课程标准实验教科书《语文》(上册,以下称旧教材)进行了关于写作课程内容和形式的比对。(一)具体内容比对。围绕“主旨”,旧教材设置了第四单元课程《突出中心》,新教材设置了第五单元课程《如何突出中心》。从标题比对,我们发现新教材标题新增了“如何”,即“怎么办”(不是“是什么”和“为什么”),强调过程指导。在具体内容上,新教材除了继承旧教材“线索”“主次”“详略”等三点写法指导外
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