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教育需要全社会的关注,需要学校、家庭、社会三元一体齐抓共管。闭门造车、脱离家庭及社会的支持,教育将成为无源之水、无本之木。怎样了解学生、走进学生的内心世界呢?有效家访就是捷径。
今秋以来,荆楚大地教育战线上的“比访”活动正如火如荼地开展,使得湖北教育呈现生机勃勃的景象。学校作为该活动实施的基本单位,课内比教学紧张有序开展,课外访万家活动也同时逐步拉开帷幕。访万家活动中,到处可见教师们精神抖擞走家串户,他们甘愿架起家校桥梁,愿意一直走在家访的路上。
“让家访成为凝结家校关系的纽带,带关爱家访以期为百姓安居乐业作绵薄之力;真正走出去、杜绝形式主义……”教师如此认识和对待访万家活动。每去一所学校,均能看到老教师对此活动极力配合支持,他们说跟年轻人一起参与活动感觉精神很好、青春焕发。不少中小学校都有支教教师,他们对此活动更是精神十足,他们说:平时不好意思走进学生家,现在有了这样的机会,可以带着一大串问题和关心走进每位学生家了……对待这样的湖北教育大活动,教师基本都能做到结合实际,提高认识,杜绝形式主义。
偏远农村中小学校,大多数学生都居住在离校较远的地方。教师通过骑自行车、摩托车或者步行,充分利用课余时间,按照计划,分工协作,走进学生家庭,进行首轮普访。教师以片区、村组为单位,逐一进行家访,边访边记录有价值的信息,对于扑空的学生家庭摸清其作息规律后作二次专访。真正做到深入每一位学生家庭。教师拒绝生硬、形式化的开场。“大哥大姐你们好,在忙呢,庄稼产量还好吧,价钱怎么样?种了多少地呀?收入还可以吧……我们今天来是向你们汇报一下孩子在学校的学习及生活情况,顺便了解他在家里的学习及生活情况……请对我们的教学及学校工作提出看法、建议以及期望……谢谢你们。”家访中,教师选择家长容易接受的语言与家长沟通,自然能收到良好的家访效果。
活动进行过程中,很多学校的老教师和年轻教师结对组成青蓝搭档,借助简单交通工具出访,做到两两配合,用“五心六备”——“五心”既热心、耐心、专心、细心、精心,“六备”既备学生、备家长、备内容、备策略、备预期、备应急预案——对待学生家长。年轻刚上岗的教师,他们连走访时的称呼都准备好了,对三十多岁的学生家长称呼为“大哥大姐”,对四十多岁的学生家长称呼为“叔叔阿姨”,对学生的爷爷奶奶随学生称呼……见到家长干活,教师都会参与其中,手中干着活,嘴里聊家常,逐渐转入学生教育问题。老教师从家长的生产生活开始谈起,再转向孩子的教育。因为带着微笑和热情、积极主动跟家长们沟通,因此在家访中从没遇到恶语相向的现象,就算态度冷淡的家长,我们仍然热情面对。
我们在普访中严格按活动纪律进行,甚至做到了不喝家长一杯水、不抽家长一根烟。普访后,教师及时进行活动总结、整理活动图文资料、建立学生家庭信息档案、针对普访实效确立下一步家访目标。教师做到和谐出访,百花齐放,携带五心上路。
教师通过访万家活动与家长面对面交流,深刻体会到:与家长和学生坐在同一条板凳上,才能拉近心与心之间的距离,脚下沾有多少泥土,心中就沉淀多少真情。这样的活动带来了异想不到的收获,这些收获会成为教师们摆脱职业倦怠及内化为成功教学的动力,形成传教和受教的良性循环,进而助进教学相长。
在访万家活动中,各学校积极部署,做到落实到位、工作细致,要求教师与家长近距离对话,共同探讨教育策略,真正实现教师、家长、学生三位一体求教育实效。教师深深认识到:家访工作是教师调节家庭教育的重要方式之一,也是教师经常性的工作,不能走过场,要明确教师家访的责任。成功的家访对学生是一种激励,对家长是一次触动,对教育更是有效的促进。
访万家活动是明智的教育举动,教师应以活动为契机,提高对家访的认识,学会家访,做到常家访、及时家访。
(作者单位442213湖北省竹山县第二中学)
今秋以来,荆楚大地教育战线上的“比访”活动正如火如荼地开展,使得湖北教育呈现生机勃勃的景象。学校作为该活动实施的基本单位,课内比教学紧张有序开展,课外访万家活动也同时逐步拉开帷幕。访万家活动中,到处可见教师们精神抖擞走家串户,他们甘愿架起家校桥梁,愿意一直走在家访的路上。
“让家访成为凝结家校关系的纽带,带关爱家访以期为百姓安居乐业作绵薄之力;真正走出去、杜绝形式主义……”教师如此认识和对待访万家活动。每去一所学校,均能看到老教师对此活动极力配合支持,他们说跟年轻人一起参与活动感觉精神很好、青春焕发。不少中小学校都有支教教师,他们对此活动更是精神十足,他们说:平时不好意思走进学生家,现在有了这样的机会,可以带着一大串问题和关心走进每位学生家了……对待这样的湖北教育大活动,教师基本都能做到结合实际,提高认识,杜绝形式主义。
偏远农村中小学校,大多数学生都居住在离校较远的地方。教师通过骑自行车、摩托车或者步行,充分利用课余时间,按照计划,分工协作,走进学生家庭,进行首轮普访。教师以片区、村组为单位,逐一进行家访,边访边记录有价值的信息,对于扑空的学生家庭摸清其作息规律后作二次专访。真正做到深入每一位学生家庭。教师拒绝生硬、形式化的开场。“大哥大姐你们好,在忙呢,庄稼产量还好吧,价钱怎么样?种了多少地呀?收入还可以吧……我们今天来是向你们汇报一下孩子在学校的学习及生活情况,顺便了解他在家里的学习及生活情况……请对我们的教学及学校工作提出看法、建议以及期望……谢谢你们。”家访中,教师选择家长容易接受的语言与家长沟通,自然能收到良好的家访效果。
活动进行过程中,很多学校的老教师和年轻教师结对组成青蓝搭档,借助简单交通工具出访,做到两两配合,用“五心六备”——“五心”既热心、耐心、专心、细心、精心,“六备”既备学生、备家长、备内容、备策略、备预期、备应急预案——对待学生家长。年轻刚上岗的教师,他们连走访时的称呼都准备好了,对三十多岁的学生家长称呼为“大哥大姐”,对四十多岁的学生家长称呼为“叔叔阿姨”,对学生的爷爷奶奶随学生称呼……见到家长干活,教师都会参与其中,手中干着活,嘴里聊家常,逐渐转入学生教育问题。老教师从家长的生产生活开始谈起,再转向孩子的教育。因为带着微笑和热情、积极主动跟家长们沟通,因此在家访中从没遇到恶语相向的现象,就算态度冷淡的家长,我们仍然热情面对。
我们在普访中严格按活动纪律进行,甚至做到了不喝家长一杯水、不抽家长一根烟。普访后,教师及时进行活动总结、整理活动图文资料、建立学生家庭信息档案、针对普访实效确立下一步家访目标。教师做到和谐出访,百花齐放,携带五心上路。
教师通过访万家活动与家长面对面交流,深刻体会到:与家长和学生坐在同一条板凳上,才能拉近心与心之间的距离,脚下沾有多少泥土,心中就沉淀多少真情。这样的活动带来了异想不到的收获,这些收获会成为教师们摆脱职业倦怠及内化为成功教学的动力,形成传教和受教的良性循环,进而助进教学相长。
在访万家活动中,各学校积极部署,做到落实到位、工作细致,要求教师与家长近距离对话,共同探讨教育策略,真正实现教师、家长、学生三位一体求教育实效。教师深深认识到:家访工作是教师调节家庭教育的重要方式之一,也是教师经常性的工作,不能走过场,要明确教师家访的责任。成功的家访对学生是一种激励,对家长是一次触动,对教育更是有效的促进。
访万家活动是明智的教育举动,教师应以活动为契机,提高对家访的认识,学会家访,做到常家访、及时家访。
(作者单位442213湖北省竹山县第二中学)