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高校学生荣誉奖励评定是高校用来激励学生努力学习的一种重要手段。在一定程度上能够引领学生的组织价值观念，对大学生的成长成才起到积极的促进作用。但是，由于制度设计的不完善，降低了荣誉奖励的激励引领作用。本文从激励理论的主要内容出发，针对高职学生特点，分析原有制度设计中存在的问题，并运用激励理论的观点探讨更为完善的设计思路。