【摘 要】
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高中学生的思想品德教育必须在落实学校教育教学管理制度规范的同时，注重学生道德品质修炼，引导学生加强自我教育、自主管理，发挥学生班级管理的主体作用。作为班主任，必须以身作则，尊重学生个性和自尊，营造民主管理氛围，加强学生的理想信念教育，端正学生的人生态度。本文从班风学风、班级管理氛围、高中学生自我教育、学生自我约束能力培养等方面出发，探究加强与学生的平等交流、发挥示范引领作用、坚持爱心育人、注重情感
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高中学生的思想品德教育必须在落实学校教育教学管理制度规范的同时，注重学生道德品质修炼，引导学生加强自我教育、自主管理，发挥学生班级管理的主体作用。作为班主任，必须以身作则，尊重学生个性和自尊，营造民主管理氛围，加强学生的理想信念教育，端正学生的人生态度。本文从班风学风、班级管理氛围、高中学生自我教育、学生自我约束能力培养等方面出发，探究加强与学生的平等交流、发挥示范引领作用、坚持爱心育人、注重情感投入的有助于高中学生自我教育的途径与方法。
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