论文部分内容阅读
西部新建本科院校视阈下，学生思想政治状况更为复杂。谈心教育作为中国共产党思想政治工作的优良传统，是解决大学生复杂思想政治问题的实效性途径。新形势下，谈心教育可以从工作运行机制和工作监控机制两个维度构建“四建两抓”的新机制。
西部新建本科院校谈心教育运行机制监控机制“2013年，全国普通高校毕业生规模达到699万人，比2012年增加19万人，高校毕业生就业形势更加复杂严峻”。严峻的就业形势导致大学生思想政治工作情况更复杂，任务更艰巨。早在2004年，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》就指出：国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲，诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。西部新建本科院校由于地理原因，加上办学历史短、办学经验不足，大学生思想政治教育工作相对薄弱。《意见》指出“要结合大学生实际，广泛深入开展谈心活动，有针对性地帮助大学生处理学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界”。谈心教育是中国共产党的思想政治工作的优良传统，是高校思想政治工作的重要工作方式。谈心教育注重师生双方谈心的和谐氛围、信息沟通的效果、沟通双方的深刻体验，往往触及人的心灵深处，达到情感的共鸣，拒绝空洞的“说教”和“灌输”，极具思想政治教育的实效性。因此，新形势下，创新谈心机制有重要而现实的意义。
西部新建本科院校谈心教育机制可以从工作运行机制和工作监控机制两个维度加以构建。工作运行机制包括建跟踪档案、建工作流程、建交流平台、建人才队伍；工作监控机制包括抓日常考核、抓重点苗头两个方面，简称“四建两抓”。工作运行机制是基础，工作监控机制是保障，两个机制相辅相成。
一、建跟踪档案
跟踪档案是谈心教育的基础信息资源。建立“大学生成长成才跟踪档案”，每个新生专设一个档案袋。档案袋包括：第一，“大学生基本情况登记表”。大一新生入校以后，有学生在登记表载明新生入学时的个人基本信息，兴趣爱好，重点载明个人曾经最成功和失败的典型事例，载明当前对大学生活的感觉和期望。辅导员要在最短的时间内掌握以上学生的基本情况。第二，“大学生成长成才跟踪记录表”。跟踪记录表是大学生成长过程记录的主要载体，用于记录每一次辅导员和学生的过程、内容、效果反馈等基本情况，每次谈话记录一页，可装订成册。此外，还可以将大一新生心理健康普查情况装入档案袋，以便全面和重点地了解大学生的心理健康状况。
二、建工作流程
建立谈心教育工作流程，并让思想政治教育工作者熟练掌握流程。具体流程应当包括问题出现、问题分析、谈心前准备、氛围营造、谈心记录、效果反馈等六个步骤。问题出现是谈心教育的前提，问题分析是结合学生特点对问题进行客观的分析，谈心准备是在约见学生之前需要做的准备工作，包括时间、地点的选择、记录本的准备等，氛围营造要营造平等、轻松、开放、愉悦的谈心氛围，谈心记录应当在谈心教育结束，学生离开以后及时记录，效果反馈是指跟踪学生谈心后效果变化情况，出现反复要及时开展二次谈心。
三、建交流平台
马克思认为：“人创造环境，同样，环境也创造人”。环境对人的思想道德素质的形成有着潜移默化的影响，搭建交流平台，营造开放、积极的环境。交流平台包括现实平台和虚拟平台两大平台。现实平台包括专设各系（院）谈心教育工作室并作简单的氛围布置、开设成才成长咨询信箱、开展第二课堂文体活动、借助学生组织开展班团支委活动，等等。虚拟平台建设是广泛借助大学生喜欢的新信息媒介建立官方微博、QQ交流群、电子信箱等。两大平台相辅相成，取长补短。
四、建人才队伍
人才队伍是开展谈心教育的基础保障。“因此，辅导员更要不断加强自己的学习，提高政治理论水平，丰富人文知识面，尤其是心理学、管理学、教育学等学科的渗透，一定程度上可以帮助我们做好谈心教育。同时，教师要在日常工作中注重培养自身细致的观察力和敏锐的感悟力，提高把握教育契机的能力”。人才队伍建设是一个系统工程，可以通过专业培训、专家讲座、经验交流等形式开展。
五、抓日常考核
马克思曾说：“一切规模较大的直接社会劳动或共同劳动，都或多或少地需要指挥，以协调个人的活动，并执行生产总体劳动——不同于这一总体的独立器官的运动——所产生的各种一般职能。一个单独的提琴手是自己指挥自己，一个乐队据需要一个乐队指挥。”这说明，管理活动是人类特有的一种现象，也是人类社会得以生存和发展的重要条件之一。谈心工作是日常性工作，抓好日常管理和考核是谈心教育工作成败的关键。
六、抓重点苗头
唯物辩证法认为，在事物或过程的多种矛盾中，各种矛盾的地位和作用是不平衡的，其中对事物发展起决定作用，起着规定或影响其他矛盾就是主要矛盾，其他为次要矛盾。正是由于，矛盾有主次之分，我们在想问题办事情的方法论上也应当相应地有重点与非重点之分，要善于抓重点、集中力量解决主要矛盾。具体到谈心教育工作中，也就要求我们要学会抓住主要矛盾，这些主要矛盾主要体现存在心理健康问题的学生、存在个人情感困惑的学生、恶性事件发生之前的不安定因素等重点苗头。
参考文献：
[1]马克思恩格斯选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995.92.
[2]王刘琦.高校辅导员谈心教育浅议[J].当代教育论坛，2009，（1）.
[3]马克思恩格斯全集（第23卷）[M].北京：人民出版社，1971.367.
基金项目：四川省教育厅人文社会科学项目“大学生就业工作中的思想政治教育研究”的阶段性成果，课题批准文号：川教函[2011]394号、川哲社思研[2012]3号，课题编号：CSZ11034。
西部新建本科院校谈心教育运行机制监控机制“2013年，全国普通高校毕业生规模达到699万人，比2012年增加19万人，高校毕业生就业形势更加复杂严峻”。严峻的就业形势导致大学生思想政治工作情况更复杂，任务更艰巨。早在2004年，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》就指出：国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲，诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。西部新建本科院校由于地理原因，加上办学历史短、办学经验不足，大学生思想政治教育工作相对薄弱。《意见》指出“要结合大学生实际，广泛深入开展谈心活动，有针对性地帮助大学生处理学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界”。谈心教育是中国共产党的思想政治工作的优良传统，是高校思想政治工作的重要工作方式。谈心教育注重师生双方谈心的和谐氛围、信息沟通的效果、沟通双方的深刻体验，往往触及人的心灵深处，达到情感的共鸣，拒绝空洞的“说教”和“灌输”，极具思想政治教育的实效性。因此，新形势下，创新谈心机制有重要而现实的意义。
西部新建本科院校谈心教育机制可以从工作运行机制和工作监控机制两个维度加以构建。工作运行机制包括建跟踪档案、建工作流程、建交流平台、建人才队伍；工作监控机制包括抓日常考核、抓重点苗头两个方面，简称“四建两抓”。工作运行机制是基础，工作监控机制是保障，两个机制相辅相成。
一、建跟踪档案
跟踪档案是谈心教育的基础信息资源。建立“大学生成长成才跟踪档案”，每个新生专设一个档案袋。档案袋包括：第一，“大学生基本情况登记表”。大一新生入校以后，有学生在登记表载明新生入学时的个人基本信息，兴趣爱好，重点载明个人曾经最成功和失败的典型事例，载明当前对大学生活的感觉和期望。辅导员要在最短的时间内掌握以上学生的基本情况。第二，“大学生成长成才跟踪记录表”。跟踪记录表是大学生成长过程记录的主要载体，用于记录每一次辅导员和学生的过程、内容、效果反馈等基本情况，每次谈话记录一页，可装订成册。此外，还可以将大一新生心理健康普查情况装入档案袋，以便全面和重点地了解大学生的心理健康状况。
二、建工作流程
建立谈心教育工作流程，并让思想政治教育工作者熟练掌握流程。具体流程应当包括问题出现、问题分析、谈心前准备、氛围营造、谈心记录、效果反馈等六个步骤。问题出现是谈心教育的前提，问题分析是结合学生特点对问题进行客观的分析，谈心准备是在约见学生之前需要做的准备工作，包括时间、地点的选择、记录本的准备等，氛围营造要营造平等、轻松、开放、愉悦的谈心氛围，谈心记录应当在谈心教育结束，学生离开以后及时记录，效果反馈是指跟踪学生谈心后效果变化情况，出现反复要及时开展二次谈心。
三、建交流平台
马克思认为：“人创造环境，同样，环境也创造人”。环境对人的思想道德素质的形成有着潜移默化的影响，搭建交流平台，营造开放、积极的环境。交流平台包括现实平台和虚拟平台两大平台。现实平台包括专设各系（院）谈心教育工作室并作简单的氛围布置、开设成才成长咨询信箱、开展第二课堂文体活动、借助学生组织开展班团支委活动，等等。虚拟平台建设是广泛借助大学生喜欢的新信息媒介建立官方微博、QQ交流群、电子信箱等。两大平台相辅相成，取长补短。
四、建人才队伍
人才队伍是开展谈心教育的基础保障。“因此，辅导员更要不断加强自己的学习，提高政治理论水平，丰富人文知识面，尤其是心理学、管理学、教育学等学科的渗透，一定程度上可以帮助我们做好谈心教育。同时，教师要在日常工作中注重培养自身细致的观察力和敏锐的感悟力，提高把握教育契机的能力”。人才队伍建设是一个系统工程，可以通过专业培训、专家讲座、经验交流等形式开展。
五、抓日常考核
马克思曾说：“一切规模较大的直接社会劳动或共同劳动，都或多或少地需要指挥，以协调个人的活动，并执行生产总体劳动——不同于这一总体的独立器官的运动——所产生的各种一般职能。一个单独的提琴手是自己指挥自己，一个乐队据需要一个乐队指挥。”这说明，管理活动是人类特有的一种现象，也是人类社会得以生存和发展的重要条件之一。谈心工作是日常性工作，抓好日常管理和考核是谈心教育工作成败的关键。
六、抓重点苗头
唯物辩证法认为，在事物或过程的多种矛盾中，各种矛盾的地位和作用是不平衡的，其中对事物发展起决定作用，起着规定或影响其他矛盾就是主要矛盾，其他为次要矛盾。正是由于，矛盾有主次之分，我们在想问题办事情的方法论上也应当相应地有重点与非重点之分，要善于抓重点、集中力量解决主要矛盾。具体到谈心教育工作中，也就要求我们要学会抓住主要矛盾，这些主要矛盾主要体现存在心理健康问题的学生、存在个人情感困惑的学生、恶性事件发生之前的不安定因素等重点苗头。
参考文献：
[1]马克思恩格斯选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995.92.
[2]王刘琦.高校辅导员谈心教育浅议[J].当代教育论坛，2009，（1）.
[3]马克思恩格斯全集（第23卷）[M].北京：人民出版社，1971.367.
基金项目：四川省教育厅人文社会科学项目“大学生就业工作中的思想政治教育研究”的阶段性成果，课题批准文号：川教函[2011]394号、川哲社思研[2012]3号，课题编号：CSZ11034。