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为评估复习前后学生关键能力的发展变化,在高三二轮复习前、后分别对学生进行测试,结果表明,学生的学业总体水平和关键能力在复习中得到显著提升,尤其是高阶思维能力提升较为普遍,但不同层次学生的各项能力获益程度存在差异.对学生关键能力增值程度的评估,可为提升“教”与“学”的效率提供参考.
评估关键能力增值,提高复习有效性
【摘 要】
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为评估复习前后学生关键能力的发展变化,在高三二轮复习前、后分别对学生进行测试,结果表明,学生的学业总体水平和关键能力在复习中得到显著提升,尤其是高阶思维能力提升较为普遍,但不同层次学生的各项能力获益程度存在差异.对学生关键能力增值程度的评估,可为提升“教”与“学”的效率提供参考.
【机 构】
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北京教育考试院 100083;中国人民大学附属中学 100080;北京市东城区教育科学研究院 100007;北京景山学校 100006
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2022年4期
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