【摘 要】
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目的探讨亲子游戏治疗小组训练对父母接纳儿童及家庭压力的影响作用。方法选取24名情绪问题的儿童,随机分为训练组(12人)和对照组(12人)。训练组的家长予亲子游戏治疗小组训
【基金项目】
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深圳市知识创新计划-基础研究项目(编号:JCYJ20140330192907);深圳市三名工程项目(编号:SZSM201512009)
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目的探讨亲子游戏治疗小组训练对父母接纳儿童及家庭压力的影响作用。方法选取24名情绪问题的儿童,随机分为训练组(12人)和对照组(12人)。训练组的家长予亲子游戏治疗小组训练,对照组未做系统干预。比较干预前后两组父母接纳量表及家庭压力量表分数。结果共收集训练组的有效数据20份,对照组19份;干预后,训练组家长接纳量表总分高于对照组(P<0.05);训练组儿童行为问题严重程度低于对照组(P<0.05)。训练组在接纳差异性和接纳独立性维度上较干预前提升(P均<0.05)。干预后行为问题程度和家长压力皆低于干预前(P<0.05)。结论情绪问题儿童的家长通过短期的小组训练,学习亲子游戏治疗方法,能提高对孩子的接纳度,及减轻家长的压力,亲子游戏治疗可进一步推广使用。
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