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【教学内容】北师大版五上第63~64页。【课前思考】本课通过创设具体问题情境,使学生体会同一个分数所对应的＂整体＂不同,分数所表示的数量便不同,丰富对分数的认识,进一步理解分数的意义。此课为首次对＂整体＂的把握,是分数＂再＂认识的重点,也是本课教学的关键。教材编写有两个特点：一是突出分数的意义的教学,