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在新课程背景下，课堂教学改革越来越趋向于以学生的不断发展和完善为主，但由于传统教育的束缚和升学考试的追求，使得相当一部分的课堂教学仍然沿用灌输式的教学方法。获取书本知识，提高应试技巧仍是课堂教学的主要目标。而有的教师一改传统的讲授式教学，不注重语文学科的特点，大搞表演法、讨论法、合作法、演讲法，