【摘 要】
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随着互联网技术的发展,出现了MOOC、SPOC等多种新型的＂互联网＋教育＂的教育形式。这些新的教育形式对教师在教学内容、教学手段、教学效果评估等方面都有着重大的影响。本文以UOO
【机 构】
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深圳大学计算机与软件学院,深圳大学管理学院
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随着互联网技术的发展,出现了MOOC、SPOC等多种新型的＂互联网＋教育＂的教育形式。这些新的教育形式对教师在教学内容、教学手段、教学效果评估等方面都有着重大的影响。本文以UOOC联盟平台上的＂计算机基础＂为例,收集了不同MOOC和SPOC班级学生访问网站的日志数据,通过这些日志数据分析出这些班级学生的学习行为。经过对比发现,有教师线下授课的SPOC班级学生的学习情况大大优于无教师线下辅导授课的MOOC班级,并且MOOC班级与SPOC班级的学生呈现出了不同的学习分布情况。本文的分析方法和结论对于探索更合理
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