【摘 要】
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我国的校对工作已有两千多年的历史,校与雠的含义,早在西汉时代著名的编校家刘向就给予了明确的界定.他认为:“一人读书,校其上下,得谬误,为校;一人持本,一人读书,若冤家相对
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我国的校对工作已有两千多年的历史,校与雠的含义,早在西汉时代著名的编校家刘向就给予了明确的界定.他认为:“一人读书,校其上下,得谬误,为校;一人持本,一人读书,若冤家相对,为雠.”刘向的定义,鲜明而形象,古代的编校合一是与出版生产力水平相适应的,随着纸和印刷术的发明,改变了出版手段,出版生产力逐渐发展,编校工作也逐渐走向分工,编校的彻底分离而使校对成为独立的工序,是现代出版的特征之一,也是历史的进步.
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