【摘 要】
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根据背景发展理论,德育不是一种独立的主体性活动,而应是一种德育系统诸要素的生态化发生。从这一理论出发,以本专科共存高校新生心理问题为切入点,以江西某所高校A为研究对
【基金项目】
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江西省教育科学“十二五”规划重点课题(编号:10ZD022)
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根据背景发展理论,德育不是一种独立的主体性活动,而应是一种德育系统诸要素的生态化发生。从这一理论出发,以本专科共存高校新生心理问题为切入点,以江西某所高校A为研究对象,基于纵向跟踪的视角,以案例形式提出,运用SCL-90测验工具进行实证研究,指出这类学校新生共存的心理问题,并针对所存在的心理问题提出了有针对性的解决策略。文章突破了传统心理教育的局限性,推进了本专科共存高校新生心理教育生态化研究,在一定意义上也丰富了高校心理健康教育的研究成果。
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