“助动词”相关语法知识集锦

来源 :求学·新高考版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zb_jinzhen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  助动词的相关语法知识虽然不起眼,但如果学生没有真正弄懂助动词,那必然会在学习英语的道路上遇到障碍。要真正掌握助动词,学生必须“认其概念、明其分类、辨其功能、解其用法”。
  一、识其概念
  协助主要动词构成谓语的词叫助动词(AuxiliaryVerb),也叫辅助动词。被协助的动词称作主要动词(Main Verb)。助动词用来构成时态和语态。助动词具有语法意义,但除了情态助动词,其他助动词没有词汇意义,不可单独作谓语,没有对应的汉译。例如:Why doesPeter callLucy?(彼得为什么给露西打电话?)此处的does是助动词,没有词义;call是主要动词,有词义,表示“打电话”的意义。
  二、明其分类
  在英语的表达中,助动词分为半助动词、情态助动词和基本助动词。
  1.半助动词:在功能上介于主要动词和助动词之间的一类结构,称为半助动词。常见的半助动词有have to,wouldrather(than),be likely to,be supposed to,ought to,used to,be aboutto,be ableto等。
  2.情态助动词:情态助动词包括will would)、shall(should)、can(could)、may(might)、must、need、dare等。它们有词汇意义,后接动词原形,即使情态助动词的主语是第三人称单数时,词尾也不加s(例如She will comehere)。情态助动词不受主语的人称和数的限制,并且两个情态助动词不能连用。
  3.基本助动词:基本助动词只有三个,分别是be、do、have,它们没有词汇意义,只有语法作用,例如协助构成进行时态、完成时态、被动语态、否定句、疑问句等。
  三、辨其功能
  学生要真正掌握助动词,最根本的任务就是要了解它的功能。一般来说,助动词的功能就是可以表示时态、语态,构成疑问句,与否定副词not构成否定句或者加强语气。
  1.表示时态。例如:Chinahas becomethefirst counlry tolanda spacecmfi on the far side of themoon.中国成为第一个将宇宙飞船送上月球背面的国家。
  2.表示语态。例如:Which is included in the rent?哪个被包括在房租里?
  3.构成疑问句。例如:Howdidthemanfeel about his per-formance today7那个男的对今天的表演感觉怎么样?
  4.与副词not构成否定句。例如:You do not have to be afan of football.你沒有必要做足球迷。
  5.表示强调。例如:n does,however,have its own problem.然而,它的确有它自己的问题。
  四、解其用法
  学生要了解常见助动词的用法和一些半助动词的用法。常见的助动词有be、have、do、shall、will、should、would;常见的半助动词有haveto,would rather(…man),belikelvto,be supposedto,usedtoo
  1.助动词be的用法:be动词作为助动词有人称和数的变化,第一人称用anl,第二人称及复数用are,第三人称及单数用is。is和atn的过去式是was,ale的过去式是were,be动词的过去分词和现在分词分别为been和being。
  (1)be+现在分词,构成进行时态。例如:Ourbandispracticing forthe show我们乐队正在为这个表演练习。
  有时,be+现在分词,表示即将发生的事情。例如:I’mleaving for San Francisco this weekend.这周末我将去旧金山。
  (2)be+过去分词,构成被动语态。例如:These threeweregiventome aSgifts.这三样东西作为礼物送给我。
  (3)be+动词不定式,可表示下列内容:
  ①表示最近、未来的计划或安排,这种用法也可以说是一种将来时态的表达方法。例如:I atn to go tv Londonnextweek.我下周要去伦敦。
  ②表示命令。例如:Youareto doiL你做这件事情。
  ③征求意见。例如:HowamIto help him?我该怎样帮助他?
  ④表示相约、商定。例如:We are to meet at the park atseven this evening.我们今天晚上7点在公园集合。
  2.助动词have的用法:have作为助动词有人称和数的变化,第一人称、第二人称及复数用have,第三人称及单数用has。have、has的过去式和过去分词为had,现在分词为havingo
  (1)have+过去分词,构成完成时态。例如:Recentstudieshavefoundpositive effects.目前的研究已经发现积极的结果。
  (2)have+been+现在分词,构成完成进行时。例如:Mywife andIhavekepttellingthemthatour shdingglass doorisiust a window.我太太和我一直告知他们我们的玻璃滑门仅仅是窗户。
  (3)have+been+过去分词,构成完成式被动语态。例如:Englishhasbeenleamtby uS formanyyears.我们已经学了多年的英语。   3.助动词do的用法:do主要帮助实意动词构成否定句和疑问句,后跟动词原形,有时放在实意动词的前面表示强调的作用,还可为避免重复而用do代替前面出现的动词。do有人称和数的变化,第一、第二人称及复数用do,第三人称及单数用does,过去式用did,过去分词用done,现在分词用doingo
  (1)构成疑问句。例如:When does the comparison gamestart?跟人攀比的游戏什么时候开始?
  (2)do+not構成否定句。例如:Racewalkers do notleavetheground.竞走运动员没有离开地面。
  (3)构成祈使句。构成否定祈使句只用do,不用did和does。例如:Donotfollowthepeoplewhomakeyoufeelnot-good-enough.不要听从那些让你感到不够好的人。
  (4)放在动词原形前,加强该动词的语气。例如:I dohope that you stay with uS here.我确实希望你跟我们待在这。
  (5)用于倒装句,起说明作用。引导此类倒装句的副词有never、seldom、rarely、little、only、so、well等。例如:Never do Igothere.我从未去过那里。
  OnlywhenIhelpothers doIfeelhappy.只有帮助别人时我才感到快乐。
  (6)用作代动词。例如:But books don't change,peo-pie do.但是书没有变,是人变了。(d0用作代动词,代替change)
  4.助动词will和shall的用法:will和shall作为助动词可以与动词原形一起构成一般将来时。在过去的语法中,语法学家说shall用于第一人称,will只用于第二、第三人称。现在,尤其是在口语中,will常用于第一人称,但shall只用于第一人称,如它用于第二、第三人称,就失去助动词的意义,变为情态动词。
  例如:WhatwillTom donext7.汤姆接下来将做什么?
  I shall studyharderatEnglish.我将更加努力地学习英语。
  5.助动词should和would的用法:should无词义,是shall的过去式,与动词原形构成过去将来时,只用于第一人称。would也无词义,是will的过去式,与动词原形构成过去将来时,用于第二、第三人称。
  例如:I askedhimyesterdaywhatI should donextweek.我昨天问他我下周干什么。
  RememberI saidearlierthatlwouldpickyou up at 6:00.记得我曾说过我将在6点钟接你。
  6.半助动词:半助动词常常是短语,它们由一个助动词和另一个或两个词组组成,常见的有have to,would rather(…lhan)be likelyto,be supposedto,usedto等。
  (1)have to表示客观上的必要性,表示“不得不”,或提出建议,其否定形式nothaveto意为“不必”。
  例如:They have to follow special mlcs.他们不得不遵守特殊的规则。
  (2)would rather...(than)表示“宁愿、宁可”,其意思相当于prefertoo
  例如:1wouldrathergothere.我宁愿去那里。
  (3)be likelv to表示“某事有可能发生或可能是真的”。
  例如:Happypeoplearelikelyto accept change.快乐的人更能接受变化。
  (4)be supposedt0表示“被期望”或“应该”。其否定形式benot supposedto用来表示“不允许”。
  例如:You arenot supposed to play football in the flat.在公寓里,你不允许踢足球。
  (5)used to表示“过去一直”或“过去经常”。
  例如:Weusedtoplay skating as kids.我们是小孩的时候经常溜冰。
其他文献
你是否也有过这样的经历:刷了厚厚一摞试卷,却下意识地只去做会做的题,遇到不会做的便跳过;日常在朋友圈打卡背单词,词汇量却不见真正增加;花费大量时间制作精美的错题集,翻开来全是五颜六色、密密麻麻的笔记,上了考场却是照错不误……  你那么辛苦地“假努力”,父母欣慰,同学赞叹,甚至连自己也被自己感动,但结果却从来不会陪你演戏。如果一个人一直“假努力”,日复一日做着无用功,即使累得筋疲力尽,也只如一只原地
期刊
摘 要:儿童习作的本质是交流,其习作教学必须在儿童视角的关照下开展,与儿童心智和言语发展的内在规律保持一致。语文教师也应具备儿童语言发展的系统知识,并把习作知识以儿童乐于接受的学习方式传授给他们,唤醒他们的习作意识,提升他们的习作能力,发展他们的习作素养。笔者以“谁是幸运星”为例,谈谈在儿童视角下的“心理描写”写作教学实践,说明如何站在儿童的立场上,以儿童发展为根本,让儿童习作回归童年真实的生活,
期刊
一、年龄称谓  1.襁褓本义是包裹婴儿的被子和带子,借指未满周岁的婴儿。  2.孩提指二三岁的儿童。例如,孩提之童,无不知爱其亲者。《孟子·尽心上》  3.齿龀、龆龀(ti50 chen)  指儿童换牙时,五六岁。例如,有遗男,始龀。《愚公移山》  4.总角、垂髫、总髫指幼年儿童。例如,黄发垂髫,并怡然自乐。《桃花源记》  5.豆蔻年华指女子十三四岁。例如,娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。《赠别》
期刊
摘 要:根据现代社会对人才的需求,学生不仅要具备扎实的专业知识,还应拥有较强的综合素养。当前初中英语教师不仅要向学生传授知识,还要培养学生的核心素养,使其具备完善、健全的人格。本文以培养学生的核心素养为目的,辅以微视频教学手段,依托话题教学,设计了基于微视频教学与核心素养话题的作文复习课。  关键词:微视频教学;核心素养;话题作文;复习  一、课例背景  本课例是我校市立项课题“初中英语课堂微视频
期刊
清晨,李咕噜家已是茶香满室,爷爷听着曲,品着茶,吃着酒酿丸子;爸爸看着报,喝着咖啡,时不时还往杯子里加点牛奶;妈妈先喝了杯热水,紧接着拿起一块三明治,配着葡萄柚汁吃;李咕噜则在妈妈的监督下喝着梨汁,却仍不忘悄悄来一口可乐。这是普普通通的一家的生活场景,是不是也有几种情况会出现在你的家里呢?  讲到这,同学们可千万别走开,这可不是个生活纪实节目,且听我这就开始说起。上文涉及的饮品都是大家熟知的,也可
期刊
小圆从小就喜欢数学,初中多次参加数学竞赛并获得多项荣誉,所以深得老师的喜爱,同学们也很羡慕她。可到了高中,同學们都是佼佼者,她的数学优势也就不存在了,感觉很不自在。老师的关注,同学的羡慕都没有了……连她也开始怀疑自己:我的数学还能学好吗?她的心情越来越糟糕,开始变得沮丧、烦躁,成绩也一落千丈。她开始讨厌学习,上课就想睡觉,作业敷衍了事,连学校也不想去了。老师开始批评她,父母也开始责骂起来……小圆也
期刊
我是一个性格内向的人,不擅长跟人交流,甚至有些害怕跟人交流。尤其是在高中入学时,青春期的我敏感又自卑。与昔日熟悉的初中同学告别,看着高中陌生的班级、陌生的人群,我惶恐不安极了。还记得第一次分座位时,担心害怕时刻悬挂在我的心头。  当班主任在讲台上念出我和另一个女生的名字的时候,我小心翼翼地回头,手足无措地朝着那个女生望去——那个有着一头发黑如藻般的长发女孩,个子要比我高出一个头。她长得很白很漂亮,
期刊
2020年是特殊的一年,开年之初便遭遇了前所未有的严峻疫情,医护人员在抗疫前线竭尽全力拯救生命,而我们也因此拥有了从未有过的最长假期。有些人在假期里选择放纵自己,但也有些人选择珍惜这难得的闲暇时间,把自己的热爱付诸行动,让梦想变成现实。热爱火箭研制并使其成功升空的刘上便是其中一个。  刘上是一名在校大学生,在南京航空航天大学就读。他是一名“00后”,在大多数同龄人都痴迷于电子产品的今天,刘上却显得
期刊
植物一副风轻云淡的样子,商人却神情忧虑。  “我真羡慕你,总是无忧无虑的。”商人对植物说道。  “我只管呼吸新鲜空气,啥也不用想。瞧你,一副心事重重的样子。”植物答道。  “是的,我正在担心明天的生意,会不会少赚好多钱。”商人承认道。  “我和你的活法差异太大。我們植物活着,只需要向这世界获取阳光、空气和水。而你们人呢,需要获取太多太多的东西。所以,你们自然会比我们多耗费心思。”
期刊
走进电影院的观影大厅,我正准备找自己的座位坐下来静候电影开场,不想看见一位身材高大的男子,他手里拿着一张票,一边来回走动,一边不断地说着:“有哪位是靠后排座位的,能不能和我换换——”  听男子这么一说,我突然想起自己手里的电影票的座位正是最后一排,因为买得有些晚了,只剩最后一排了,我巴不得有靠前位置的顾客跟我换票。  “这位兄弟,你票上的座位是哪里?要跟我换换吗?”当他走到我面前時,我主动问道。“
期刊