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本文以九年级《直角三角形的性质复习》为例,细谈如何借用数学例题设计课堂中的问题,用设问来梳理知识,用追问来整理方法,用反问来升华知识,从而实现有效复习的目的.
基于问题的初中数学复习课设计思考——例谈《直角三角形的性质复习》教学设计
【摘 要】
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本文以九年级《直角三角形的性质复习》为例,细谈如何借用数学例题设计课堂中的问题,用设问来梳理知识,用追问来整理方法,用反问来升华知识,从而实现有效复习的目的.
【机 构】
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浙江省浙江师范大学 321004浙江省温州市洞头区元觉义校 325700;
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2017年4期
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