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在新课程改革的背景下，全面提升学生的综合能力已经成为当前教育改革的主旋律，体育教学在培养学生的个性发展有着不可或缺的作用，鉴于此，老师在体育学习中，应该创造多种发展个性的机会和场合，锻炼学生不断拼搏，积极进取的精神。本人结合教学实践，对体育教学中学生的个性发展问题，阐述自己的认识
一、发展学生的个性是时代发展的需要
我们都知道在先天遗传因素的前提下，每个人都是与众不同的，不论是生理、心理还是社会地位，我们每一个个体都表现的极具个性。然而良好的、积极向上的个性却是由后天的教育逐渐树立起来的，体育教学中，教师的言传说教同样指导着学生的个性养成。
1、社会需要个性发展。我国经济正处在高速发展阶段，社会的发展业是日新月异，这就需要新一代的年轻人要有个性，发挥展示各自不同的才能，以开拓创新的能力和进取竞争的意识，促进经济科技的飞跃发展与进步。在体育教学中，学生进行体育锻炼只是教学任务的一部分，这些只能让学生有个健康强健的体魄，教师还要注重培养学生的个性，保持一个顽强拼搏的心，以健康强健的精神去迎接未来的风浪。只有这样，当学生踏入社会的时候，才会对事业充满信心，办事讲求效率，更好满足社会的需要。
2、学校需要个性发展。学生将来必将离开学校走向社会，也将成为学校的一面旗帜。学生的发展代表这学校的发展，同样学校的个性也是由学生的个性体现的。犹如一潭潺潺的溪水，具有活力、生命力，绵远流长，展示着自己的生机，同样好的个性必将一代又一代流传下去，永不消沉。所以，每个学生都应该发展自己的个性，促进自身健康积极的发展，为学校增添光彩，树立良好的形象。
3、体育教学需要个性发展。传统的体育教学，仅仅是带着学生跑跑步、做做游戏，学生被动地接收知识，完全忽视了学生的个性发展。现代教学本着“着眼全体、尊重全体、倡导发展”的目标，以学生为主体，培养学生自我锻炼的能力。体育教学不同于其他科目，它没有固定的模式，教师要有一套自己的教学方法，通过各种各样的活动和情景中进行学习，让学生掌握相关的专业知识，还要促进他们全身心的健康发展，培养他们个性能力，养成终身锻炼的习惯。
二、学生个性发展存在的问题
学生的个性化发展情况有差异，在培养学生的个性过程中，如果老师都统一对待，很容易引起一系列的问题。下面我就来了解一下教学过程中存在哪些差异性的问题以及造成这些问题的因素。
1、理解层面不同。在生活中，人们对事物的接触和理解不同，表现出来的思想也就会不一样。同样在体育锻炼中，遇到的各种问题和困难，学生肯定会有不同的想法或者不一样的解决方案，即使同一个训练，有的人接受理解新鲜事物比较得快，有的人相对就慢。这些都是正常现象，是由先天和后天因素共同决定的。对于一个合格的体育教师而言，要善于发言每个学生身上的闪光点，抓住他们的优势并加以发展，提升学生的个性能力。
2、对自己情感的控制能力不同。学生从小在温室里长大，没有什么生活经验，对情感的控制能力也表现出差异性。遇到这样或那样的事情，不知道如何控制自己的情绪，只一味追求自己的意愿。在体育教学中，教师要通过各种途径提高学生的情商，加强学生在情感控制方面的能力，把握好自己的心理平衡，更好地承受外界的压力，让其个性朝着正确的方向发展。
3、不同学生的爱好不同。有的同学性格活泼外向，喜欢各种体育运动，基本上所有的集体活动都参加，这样的学生容易养成乐观向上的性格；而有些学生因为性格原因，比较安静，生活单调，没有广阔的信息来源，教师要给予指导与鼓励，塑造其优良的个性。
三、如何发展学生的个性
体育就是在游戏中学习和发展的，在体育教学中要想让所有学生都喜欢体育，就要发展学生的个性，用真心对待每一位学生，让其身心得到全面发展。教师还要大胆设计各种情境，满足学生个体需求。
1、积极对待学生的个性。在艺体活动中，学生才能充分展示自我，凸显自己的个性，他们是是好动还是好静、合群还是孤僻、是胆小还是勇敢等等一系列的性格，都可以一览无遗。所以，教师要对他们加以引导和教育，让他们认知自我，进行合理化的训练。同时，他们对运动所拥有的承受力也是不一样的。在体育教育中，教师还要进行层次化教学，对不同的学生采取不同的目标要求，让他们每一个人都可以找到自信，逐渐养成锻炼的好习惯。
2、营造良好的教学环境。教师大胆进行体育教学改革，让课堂更具娱乐性、开放性，营造一种生动活泼的课堂气氛，保证学生可以高效地学习，积极促进学生在体育中的个性发展。要坚持学生是学习的主题，强化学生的体魄，樹立健身性原则，服务于学生身心全面发展的需要。
总之，作为一名体育教师，要勇敢地突破传统思维模式，发挥自己的主导作用，做学生心中的榜样，为每一位学生的个性发展尽可能地创造条件有力的学习环境，让学生的个性得以张扬与延续。
一、发展学生的个性是时代发展的需要
我们都知道在先天遗传因素的前提下，每个人都是与众不同的，不论是生理、心理还是社会地位，我们每一个个体都表现的极具个性。然而良好的、积极向上的个性却是由后天的教育逐渐树立起来的，体育教学中，教师的言传说教同样指导着学生的个性养成。
1、社会需要个性发展。我国经济正处在高速发展阶段，社会的发展业是日新月异，这就需要新一代的年轻人要有个性，发挥展示各自不同的才能，以开拓创新的能力和进取竞争的意识，促进经济科技的飞跃发展与进步。在体育教学中，学生进行体育锻炼只是教学任务的一部分，这些只能让学生有个健康强健的体魄，教师还要注重培养学生的个性，保持一个顽强拼搏的心，以健康强健的精神去迎接未来的风浪。只有这样，当学生踏入社会的时候，才会对事业充满信心，办事讲求效率，更好满足社会的需要。
2、学校需要个性发展。学生将来必将离开学校走向社会，也将成为学校的一面旗帜。学生的发展代表这学校的发展，同样学校的个性也是由学生的个性体现的。犹如一潭潺潺的溪水，具有活力、生命力，绵远流长，展示着自己的生机，同样好的个性必将一代又一代流传下去，永不消沉。所以，每个学生都应该发展自己的个性，促进自身健康积极的发展，为学校增添光彩，树立良好的形象。
3、体育教学需要个性发展。传统的体育教学，仅仅是带着学生跑跑步、做做游戏，学生被动地接收知识，完全忽视了学生的个性发展。现代教学本着“着眼全体、尊重全体、倡导发展”的目标，以学生为主体，培养学生自我锻炼的能力。体育教学不同于其他科目，它没有固定的模式，教师要有一套自己的教学方法，通过各种各样的活动和情景中进行学习，让学生掌握相关的专业知识，还要促进他们全身心的健康发展，培养他们个性能力，养成终身锻炼的习惯。
二、学生个性发展存在的问题
学生的个性化发展情况有差异，在培养学生的个性过程中，如果老师都统一对待，很容易引起一系列的问题。下面我就来了解一下教学过程中存在哪些差异性的问题以及造成这些问题的因素。
1、理解层面不同。在生活中，人们对事物的接触和理解不同，表现出来的思想也就会不一样。同样在体育锻炼中，遇到的各种问题和困难，学生肯定会有不同的想法或者不一样的解决方案，即使同一个训练，有的人接受理解新鲜事物比较得快，有的人相对就慢。这些都是正常现象，是由先天和后天因素共同决定的。对于一个合格的体育教师而言，要善于发言每个学生身上的闪光点，抓住他们的优势并加以发展，提升学生的个性能力。
2、对自己情感的控制能力不同。学生从小在温室里长大，没有什么生活经验，对情感的控制能力也表现出差异性。遇到这样或那样的事情，不知道如何控制自己的情绪，只一味追求自己的意愿。在体育教学中，教师要通过各种途径提高学生的情商，加强学生在情感控制方面的能力，把握好自己的心理平衡，更好地承受外界的压力，让其个性朝着正确的方向发展。
3、不同学生的爱好不同。有的同学性格活泼外向，喜欢各种体育运动，基本上所有的集体活动都参加，这样的学生容易养成乐观向上的性格；而有些学生因为性格原因，比较安静，生活单调，没有广阔的信息来源，教师要给予指导与鼓励，塑造其优良的个性。
三、如何发展学生的个性
体育就是在游戏中学习和发展的，在体育教学中要想让所有学生都喜欢体育，就要发展学生的个性，用真心对待每一位学生，让其身心得到全面发展。教师还要大胆设计各种情境，满足学生个体需求。
1、积极对待学生的个性。在艺体活动中，学生才能充分展示自我，凸显自己的个性，他们是是好动还是好静、合群还是孤僻、是胆小还是勇敢等等一系列的性格，都可以一览无遗。所以，教师要对他们加以引导和教育，让他们认知自我，进行合理化的训练。同时，他们对运动所拥有的承受力也是不一样的。在体育教育中，教师还要进行层次化教学，对不同的学生采取不同的目标要求，让他们每一个人都可以找到自信，逐渐养成锻炼的好习惯。
2、营造良好的教学环境。教师大胆进行体育教学改革，让课堂更具娱乐性、开放性，营造一种生动活泼的课堂气氛，保证学生可以高效地学习，积极促进学生在体育中的个性发展。要坚持学生是学习的主题，强化学生的体魄，樹立健身性原则，服务于学生身心全面发展的需要。
总之，作为一名体育教师，要勇敢地突破传统思维模式，发挥自己的主导作用，做学生心中的榜样，为每一位学生的个性发展尽可能地创造条件有力的学习环境，让学生的个性得以张扬与延续。