【摘 要】
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表格问题是对现实问题情境的高度抽象概括，表格问题的学习有利于学生从不同的问题中抽象出相同的数量关系，从而发现不同数量关系之间的联系。在学生学习解决问题的初始阶段安排表格问题的学习，一方面为学生学会用列表的方法整理题目里的已知信息和问题，并为寻找到解决问题的思路积累经验；另一方面为后续学会用列表法描述函数关系打下基础。但是，在表格问题学习的初始阶段，教学状况怎样呢？笔者针对苏教版义务教育教科书一年级
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表格问题是对现实问题情境的高度抽象概括，表格问题的学习有利于学生从不同的问题中抽象出相同的数量关系，从而发现不同数量关系之间的联系。在学生学习解决问题的初始阶段安排表格问题的学习，一方面为学生学会用列表的方法整理题目里的已知信息和问题，并为寻找到解决问题的思路积累经验；另一方面为后续学会用列表法描述函数关系打下基础。但是，在表格问题学习的初始阶段，教学状况怎样呢？笔者针对苏教版义务教育教科书一年级下册第7页第4题（如图1）的教学与部分教师进行了交流，以了解学生在学习这一内容时所遇到的问题，以下是在交流过程中所出现的比较有代表性的两种情况。
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首先让学生从表格里读出三个问题，然后解决这样的问题，并交流。
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