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摘要： 我国中职院校在教育领域有着非常重要的地位，其教学质量与教学效果，将会影响到我国教育的未来发展。现如今的信息化教学，已经广泛地应用到我国教育的各大领域。所谓信息化教学，就是一种使用信息技术作为主要教学手段的教学方式，它能够更为有效地提高教学的整体质量。从中职院校入手，系统地分析信息化教学对中职院校教学整体质量提升的重要意义。
关键词：信息化教学 中职教学 质量提升 重要意义
随着我国教育水平的提高，我国对中职院校的教学质量提出了更高一层的要求。在现代化教学中，中职院校需要利用各类信息化手段进行教学，争取建立起中职教育信息化网络环境，目的就是为了提高教学质量，促进教学发展。信息化教学对于中职院校来讲，有着跨时代的意义，它改变了传统的教学方式，提升了教学质量，让学生在现代化的背景下接受到更为专业、更为系统的学科知识。
一、信息化教学能够深化中职院校的教育改革
现阶段，我国对中职院校的整体教学水平提出了更高的要求，为了培养出适合时代发展的综合性人才，中职院校必须要对教学方式等进行改革。进行教学改革的实质就是要在传统的基础上有所突破，建立起新的教学体系与教学模式。信息技术的应用，彻底改变了传统的教学思想、教学形式以及教学内容等，将中职院校的整体教学水平提升至新的高度。因此，我国的中职院校需要加大信息化教学方式的探索与研究，让信息技术能够更为契合地同教学融合在一起，促进我国中职院校教学改革的正常进行。
二、信息化教学能够更为有效地提高中职院校的人才质量
目前，我国大部分中职院校在利用信息化方式进行教学仍处于一个初级的阶段，整体的信息化水平还不算高。主要体现在人们在信息化的认识上还存在着一定差异，信息化的教学方式还未完全进入到理想化的模式，整体的水平较低，而且信息化教学的硬件设施以及软件设施等无法满足教学要求，教学模式也无法适应信息化的快速发展。信息化教学是一项较为复杂的系统性工程，它将创新发展作为教学的前提，将提高教学质量当做是根本着力点。只有通过不断总结、不断发展新的教学理论，才能够真正地实现中职院校的教学目标。探索出更为适合其发展的教学新模式。
三、信息化教学通过图文并茂的方式更容易启发学生的学习兴趣
在中职院校中，信息化教学主要是利用各种新型的计算机软件，改变传统的教学方式，让课堂的气氛更加活泼，学生同时接受多种身体感官的刺激，激活大脑、小脑，从而更为有效地激发学习兴趣，弥补之前短期记忆等缺陷。利用信息化教学能够让学生更快、更扎实地记住所学到的知识，提高学生在课堂上学习的效率。除此之外，在信息化教学中使用多媒体信息技术，能够满足信息处理以及人机交互的需求，这样对中职学生来讲是一种更为效率的学习方式，让学生在强烈的学习欲望驱使下，做到主动学习、自主探究。
四、信息化教学能够更为有效地增强课堂的导入效果
课堂的导入效果是决定课堂教学效率的关键性因素，利用信息技术进行课堂导入，能够更为有效地增强其效果。在课堂上利用信息技术能够将各类需要导入的知识以画面的形式呈现在学生们的面前，让学生们对需要学习的内容有一个更为直观的认识，更好地让学生理解老师要讲解的内容。例如，在讲授地震等知识的时候，可以通过一段录像或者音频等，让学生感受到地震时的真实场景，了解到地震给人们带来的灾难。
除此之外，信息技术还能够将各类声音元素加入到课堂导入的环节当中，这样在视觉冲击的基础上加上听觉的刺激，进一步提升导入效果，同时在引入音乐的时候，还可以顺时将音乐的背景以及作者的相关简介一同介绍给学生们，让学生们获得更多、更广的知识。
五、信息化教学能够帮助教师突破教学难点
在中职院校的课堂上，大多数的学生基础不是很好，学生对知识的探求欲望不高，在一些问题的理解上存在着困难，如果遇到教学难点更是无法得到突破，加上自身惰性的驱使，就会使学生们放弃难点、重点的学习，最终使学生学习出现瓶颈。利用信息化手段能够将信息载体成功的转变，由之前枯燥乏味的课本文字转化成可感知、可视的画面，让一些仅凭文字无法表述清楚的知识，通过画面、声音的传输变得更加立体，也让学生容易接受。
在课堂上利用信息技术进行教学，能够让学生带着目的去学习，去听录音、看视频，通过声情并茂的画面，让学生形成一种良好的认知能力，为学生的听说读写等能力奠定基础。同时，信息手段还能够帮助学生们了解东西方的文化差异，突破由于文化不同带来的问题。例如，学生在学习英语语法的过程中，东西方的语言文化存在着很大的差异，学生受到这类差异的影响，无法掌握英语语法，只能通过死记硬背的形式将语法表面的含义记下。但是，这样不能真正弄懂语法的用法与真正的含义，学生在日常的生活或者是考试中也不能灵活运用英语语法。通过信息手段，能够将一些抽象的专有名词或者是语法结构变得更为具体、明确、生动，让学生通过图像或者声音记录下其真正的含义，帮助学生理解，从而让他们更为准确、扎实地掌握住相关的语法、词汇等知识。
六、结语
现如今，我国中职院校整体的教学质量不断提高，这些都与信息化教学手段分不开。通过信息化教学能够根本上发挥出信息优势，建立起属于中职院校的科学化信息教学体系，从而更为有效地提高了教师的教学素养与教学能力。但是，信息化教学在应用过程中依然会出现细节问题，因此要在原有的基础上不断发展，进一步提升信息化教学水平，提高中职院校整体的教学水平。除此之外，部分院校的硬件设施与信息化教学需要硬件的实际数量不符，教师整体素质有待进一步提高，种种迹象都是在我国中职院校进行信息化教学时遇到相应的难题。因此，推进信息化教学的重点，就是解放思想、大胆创新，将提升教学质量作为其他行为的出发点，借鉴国内外先进的经验，从而更好地实现信息化教学，创造出更新的教学理论。
参考文献：
[1] 郑小军，张霞.中职教师信息化教学能力的提升策略[J].教育评论，2014.
[2]刘盈盈.探讨信息化教学对高中英语教学的促进作用[J].理论研究，2012.
关键词：信息化教学 中职教学 质量提升 重要意义
随着我国教育水平的提高，我国对中职院校的教学质量提出了更高一层的要求。在现代化教学中，中职院校需要利用各类信息化手段进行教学，争取建立起中职教育信息化网络环境，目的就是为了提高教学质量，促进教学发展。信息化教学对于中职院校来讲，有着跨时代的意义，它改变了传统的教学方式，提升了教学质量，让学生在现代化的背景下接受到更为专业、更为系统的学科知识。
一、信息化教学能够深化中职院校的教育改革
现阶段，我国对中职院校的整体教学水平提出了更高的要求，为了培养出适合时代发展的综合性人才，中职院校必须要对教学方式等进行改革。进行教学改革的实质就是要在传统的基础上有所突破，建立起新的教学体系与教学模式。信息技术的应用，彻底改变了传统的教学思想、教学形式以及教学内容等，将中职院校的整体教学水平提升至新的高度。因此，我国的中职院校需要加大信息化教学方式的探索与研究，让信息技术能够更为契合地同教学融合在一起，促进我国中职院校教学改革的正常进行。
二、信息化教学能够更为有效地提高中职院校的人才质量
目前，我国大部分中职院校在利用信息化方式进行教学仍处于一个初级的阶段，整体的信息化水平还不算高。主要体现在人们在信息化的认识上还存在着一定差异，信息化的教学方式还未完全进入到理想化的模式，整体的水平较低，而且信息化教学的硬件设施以及软件设施等无法满足教学要求，教学模式也无法适应信息化的快速发展。信息化教学是一项较为复杂的系统性工程，它将创新发展作为教学的前提，将提高教学质量当做是根本着力点。只有通过不断总结、不断发展新的教学理论，才能够真正地实现中职院校的教学目标。探索出更为适合其发展的教学新模式。
三、信息化教学通过图文并茂的方式更容易启发学生的学习兴趣
在中职院校中，信息化教学主要是利用各种新型的计算机软件，改变传统的教学方式，让课堂的气氛更加活泼，学生同时接受多种身体感官的刺激，激活大脑、小脑，从而更为有效地激发学习兴趣，弥补之前短期记忆等缺陷。利用信息化教学能够让学生更快、更扎实地记住所学到的知识，提高学生在课堂上学习的效率。除此之外，在信息化教学中使用多媒体信息技术，能够满足信息处理以及人机交互的需求，这样对中职学生来讲是一种更为效率的学习方式，让学生在强烈的学习欲望驱使下，做到主动学习、自主探究。
四、信息化教学能够更为有效地增强课堂的导入效果
课堂的导入效果是决定课堂教学效率的关键性因素，利用信息技术进行课堂导入，能够更为有效地增强其效果。在课堂上利用信息技术能够将各类需要导入的知识以画面的形式呈现在学生们的面前，让学生们对需要学习的内容有一个更为直观的认识，更好地让学生理解老师要讲解的内容。例如，在讲授地震等知识的时候，可以通过一段录像或者音频等，让学生感受到地震时的真实场景，了解到地震给人们带来的灾难。
除此之外，信息技术还能够将各类声音元素加入到课堂导入的环节当中，这样在视觉冲击的基础上加上听觉的刺激，进一步提升导入效果，同时在引入音乐的时候，还可以顺时将音乐的背景以及作者的相关简介一同介绍给学生们，让学生们获得更多、更广的知识。
五、信息化教学能够帮助教师突破教学难点
在中职院校的课堂上，大多数的学生基础不是很好，学生对知识的探求欲望不高，在一些问题的理解上存在着困难，如果遇到教学难点更是无法得到突破，加上自身惰性的驱使，就会使学生们放弃难点、重点的学习，最终使学生学习出现瓶颈。利用信息化手段能够将信息载体成功的转变，由之前枯燥乏味的课本文字转化成可感知、可视的画面，让一些仅凭文字无法表述清楚的知识，通过画面、声音的传输变得更加立体，也让学生容易接受。
在课堂上利用信息技术进行教学，能够让学生带着目的去学习，去听录音、看视频，通过声情并茂的画面，让学生形成一种良好的认知能力，为学生的听说读写等能力奠定基础。同时，信息手段还能够帮助学生们了解东西方的文化差异，突破由于文化不同带来的问题。例如，学生在学习英语语法的过程中，东西方的语言文化存在着很大的差异，学生受到这类差异的影响，无法掌握英语语法，只能通过死记硬背的形式将语法表面的含义记下。但是，这样不能真正弄懂语法的用法与真正的含义，学生在日常的生活或者是考试中也不能灵活运用英语语法。通过信息手段，能够将一些抽象的专有名词或者是语法结构变得更为具体、明确、生动，让学生通过图像或者声音记录下其真正的含义，帮助学生理解，从而让他们更为准确、扎实地掌握住相关的语法、词汇等知识。
六、结语
现如今，我国中职院校整体的教学质量不断提高，这些都与信息化教学手段分不开。通过信息化教学能够根本上发挥出信息优势，建立起属于中职院校的科学化信息教学体系，从而更为有效地提高了教师的教学素养与教学能力。但是，信息化教学在应用过程中依然会出现细节问题，因此要在原有的基础上不断发展，进一步提升信息化教学水平，提高中职院校整体的教学水平。除此之外，部分院校的硬件设施与信息化教学需要硬件的实际数量不符，教师整体素质有待进一步提高，种种迹象都是在我国中职院校进行信息化教学时遇到相应的难题。因此，推进信息化教学的重点，就是解放思想、大胆创新，将提升教学质量作为其他行为的出发点，借鉴国内外先进的经验，从而更好地实现信息化教学，创造出更新的教学理论。
参考文献：
[1] 郑小军，张霞.中职教师信息化教学能力的提升策略[J].教育评论，2014.
[2]刘盈盈.探讨信息化教学对高中英语教学的促进作用[J].理论研究，2012.