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摘要：学习本身就是一个学生自己发现、探究与获取知识的过程，高中正值学生英语学习的重要时期，在此时培养学生的自主学习能力，对于其今后的英语发展至关重要。基于此，高中英语教师应采取有效的教学方式，培养学生的自主学习能力，确保学生英语学习的自主性与实效性，为其今后的发展奠定坚实的基础。
关键词：英语学习;高中英语;教学方式;自主学习能力
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-285
引言
在全球一体化发展的大背景下，英语作为世界通用语言具有十分重要的作用。为紧紧跟上时代的发展步伐，我国高中生必须意识到学好英语的重要性，自主自发地进行英语学习。由于我国高中当前的英语教学模式较为陈旧，我国高中英语教师需对现有的英语教学方式进行有效创新，通过多元化的方式唤起学生学习英语的兴致，引导学生养成优秀的英语学习习惯，进一步强化学生的自主学习能力。
一、提高学生的英语学习兴趣
俗话说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见学习兴趣對于学生自主学习能力的形成至关重要。倘若学生对于英语知识毫无学习兴趣，即使教师给予学生再多的自主学习空间，学生仍旧只会敷衍性地进行英语学习，根本无法实现培养学生自主学习能力，让学生有效学习英语知识的教学目标。因此，在高中英语教学课堂中，教师应充分调查高中生的英语学习特点，运用趣味化的教学方式进行教学，提高学生对英语知识的学习兴趣，使得学生能够真正走入到英语世界之中，主动且积极地学习英语知识，进而不断提高学生的英语自主学习意识与能力，使得学生能够获得良好的英语发展。同时，教师可以为学生布置课程相关的课外书籍阅读任务，使得学生能够带着浓厚的英语兴趣自主学习，丰富学生的英语学识与视野，使得学生能够进一步提高自身的英语自主学习能力，为其今后英语学习的全面发展做好铺垫。
二、培养学生正确的自主学习观念
在实际的高中英语教学课堂中，教师应结合对学生的英语教学内容，延伸关于英语学习价值的教学知识，让学生在课前收集各种相关的英语教材知识，提高学生进行英语学习的效率与效果。以此，让学生既能自主预习课本中的英语知识，还能从课前预习中正确认识英语学习的价值，潜移默化地提高学生的英语自主学习积极性，使得学生能够越来越热爱对英语知识的学习，不断提高自身的英语自主学习能力，加快学生英语发展的步伐。
举例来说，在学习《The Olympic Games》这节课时，先让学生在课前收集有关于Information about modern Olympic Games，并看一看哪个学生收集到的资料最全面，充分调动学生进行课前预习的积极性，使得学生都能有效发挥自身的自主学习能力，深入探究与学习课本中的英语知识。之后，结合学生的课前预习情况，为学生讲述“The time，place，characters，events and significance of the Winter Olympics”，使得学生既能深化对英语知识的理解，提高自身的英语自主学习与认知能力，还能认识到英语学习的重要意义，切实提高自身的英语学习效果。
三、教授学生合理的自主学习方法
在高中英语教学课堂中，教师应注重对学生自主学习方法的教授，为学生创设开放性的英语学习问题，启发学生对英语知识的自主与深度思考，使得学生都能够积极地进行自主学习，并组织学生之间各自说出自己的学习方法，使得教师能够真实掌握学生的自主学习方法，对每个学生进行一对一有效的教学指导，切实提高学生对正确与合理的自主学习方法的掌握程度，使得班级中的学生都能够透彻地掌握课本中的英语知识，全面提高自身的英语学习能力。
举例来说，在学习《Computers》这节课时，教师可以先向学生提出英语问题，如What is the development history and trend of computers and robots？启发学生对英语知识的深度思考，使得学生能够根据教师所提出的问题，明确自身的英语学习方向，自主深度探究与学习课本中的英语知识。之后，让每个学生各自说一说自己的回答，以及得出结论的方法，使得学生能够分别从a technological revolution 、artificial intelligence 等不同的方面进行探究，并使得教师能够根据学生回答进行有针对性的教学指导。最后，使班级中的每个学生都能够掌握正确与合理的自主学习方法，高效提升自身的自主学习能力与效果。
四、合理运用现代化技术进行培养
在现今高速发展的时代下，现代化的信息技术同样越来越成熟，其中微课就是一种新课改与信息技术发展下共同衍生的高效教学方式。教师可以将其运用在高中英语教学课堂中，将对学生的英语教学内容转换为微课视频，以精简化的教学视频呈现给学生，使得学生能够充分发挥出自身的学习主体作用，通过微课视频自主与深度学习英语知识，切实提高学生的英语自主学习能力与实际学习效果。与此同时，教师可以根据学生的自主学习情况，将课堂中的各个英语知识难点，以及学生出现的问题，制作成一个个精简化的微课讲解视频，发送到班级中的公众平台之中，使得学生在课下同样能够进行巩固学习，使得学生能够不断提高自身的英语自主学习能力，使得学生能够形成对英语知识的深刻理解。由此，使得高中教师能够真正实现对学生进行英语教学的目标，促使高中生英语学习的全面发展。
举例来说，在学习《Wildlife protection》这节课时，将有关于Endangered species and wildlife protection的教学内容，制作为一个具有动物图片、物种讲解、如何保护等相关的精简微课视频，组织学生进行自主观看与学习，使得学生都能直观地进行学习其中的英语知识，加强自身对于动物的热爱之情与保护之情。之后，将学生在自主学习中遇到的各个难点，如：The passive form of a passive verb、How is the passive voice used in various tenses等等，同样制作为微课视频，使得学生能够从微课视频中随时学习与巩固，使得学生能够不断提高自身的自主学习能力，高效地掌握本节课的英语知识。
结语
综上所述，有效培养学生的自主学习能力是当前我国高中阶段英语教学的重要内容之一。高中英语教师需深刻意识到培养学生的自主学习能力是一个缓慢又漫长的过程，教师必须对此充满耐心。在这一过程中，教师需积极扭转自身的教学理念，同时教师还应积极创新英语的教学手段，使学生发自内心地爱上英语学习。此外，教师还需有效引导学生探索适应自己的英语学习方法，积极提高高中生的英语自主学习能力。
参考文献
[1]陈永亮.高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略[J].学周刊，2020（04）：30.
[2]贾丹.初中英语教学中培养学生自主学习能力的方法[J].文渊（小学版），2019，（3）：520.
关键词：英语学习;高中英语;教学方式;自主学习能力
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-285
引言
在全球一体化发展的大背景下，英语作为世界通用语言具有十分重要的作用。为紧紧跟上时代的发展步伐，我国高中生必须意识到学好英语的重要性，自主自发地进行英语学习。由于我国高中当前的英语教学模式较为陈旧，我国高中英语教师需对现有的英语教学方式进行有效创新，通过多元化的方式唤起学生学习英语的兴致，引导学生养成优秀的英语学习习惯，进一步强化学生的自主学习能力。
一、提高学生的英语学习兴趣
俗话说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见学习兴趣對于学生自主学习能力的形成至关重要。倘若学生对于英语知识毫无学习兴趣，即使教师给予学生再多的自主学习空间，学生仍旧只会敷衍性地进行英语学习，根本无法实现培养学生自主学习能力，让学生有效学习英语知识的教学目标。因此，在高中英语教学课堂中，教师应充分调查高中生的英语学习特点，运用趣味化的教学方式进行教学，提高学生对英语知识的学习兴趣，使得学生能够真正走入到英语世界之中，主动且积极地学习英语知识，进而不断提高学生的英语自主学习意识与能力，使得学生能够获得良好的英语发展。同时，教师可以为学生布置课程相关的课外书籍阅读任务，使得学生能够带着浓厚的英语兴趣自主学习，丰富学生的英语学识与视野，使得学生能够进一步提高自身的英语自主学习能力，为其今后英语学习的全面发展做好铺垫。
二、培养学生正确的自主学习观念
在实际的高中英语教学课堂中，教师应结合对学生的英语教学内容，延伸关于英语学习价值的教学知识，让学生在课前收集各种相关的英语教材知识，提高学生进行英语学习的效率与效果。以此，让学生既能自主预习课本中的英语知识，还能从课前预习中正确认识英语学习的价值，潜移默化地提高学生的英语自主学习积极性，使得学生能够越来越热爱对英语知识的学习，不断提高自身的英语自主学习能力，加快学生英语发展的步伐。
举例来说，在学习《The Olympic Games》这节课时，先让学生在课前收集有关于Information about modern Olympic Games，并看一看哪个学生收集到的资料最全面，充分调动学生进行课前预习的积极性，使得学生都能有效发挥自身的自主学习能力，深入探究与学习课本中的英语知识。之后，结合学生的课前预习情况，为学生讲述“The time，place，characters，events and significance of the Winter Olympics”，使得学生既能深化对英语知识的理解，提高自身的英语自主学习与认知能力，还能认识到英语学习的重要意义，切实提高自身的英语学习效果。
三、教授学生合理的自主学习方法
在高中英语教学课堂中，教师应注重对学生自主学习方法的教授，为学生创设开放性的英语学习问题，启发学生对英语知识的自主与深度思考，使得学生都能够积极地进行自主学习，并组织学生之间各自说出自己的学习方法，使得教师能够真实掌握学生的自主学习方法，对每个学生进行一对一有效的教学指导，切实提高学生对正确与合理的自主学习方法的掌握程度，使得班级中的学生都能够透彻地掌握课本中的英语知识，全面提高自身的英语学习能力。
举例来说，在学习《Computers》这节课时，教师可以先向学生提出英语问题，如What is the development history and trend of computers and robots？启发学生对英语知识的深度思考，使得学生能够根据教师所提出的问题，明确自身的英语学习方向，自主深度探究与学习课本中的英语知识。之后，让每个学生各自说一说自己的回答，以及得出结论的方法，使得学生能够分别从a technological revolution 、artificial intelligence 等不同的方面进行探究，并使得教师能够根据学生回答进行有针对性的教学指导。最后，使班级中的每个学生都能够掌握正确与合理的自主学习方法，高效提升自身的自主学习能力与效果。
四、合理运用现代化技术进行培养
在现今高速发展的时代下，现代化的信息技术同样越来越成熟，其中微课就是一种新课改与信息技术发展下共同衍生的高效教学方式。教师可以将其运用在高中英语教学课堂中，将对学生的英语教学内容转换为微课视频，以精简化的教学视频呈现给学生，使得学生能够充分发挥出自身的学习主体作用，通过微课视频自主与深度学习英语知识，切实提高学生的英语自主学习能力与实际学习效果。与此同时，教师可以根据学生的自主学习情况，将课堂中的各个英语知识难点，以及学生出现的问题，制作成一个个精简化的微课讲解视频，发送到班级中的公众平台之中，使得学生在课下同样能够进行巩固学习，使得学生能够不断提高自身的英语自主学习能力，使得学生能够形成对英语知识的深刻理解。由此，使得高中教师能够真正实现对学生进行英语教学的目标，促使高中生英语学习的全面发展。
举例来说，在学习《Wildlife protection》这节课时，将有关于Endangered species and wildlife protection的教学内容，制作为一个具有动物图片、物种讲解、如何保护等相关的精简微课视频，组织学生进行自主观看与学习，使得学生都能直观地进行学习其中的英语知识，加强自身对于动物的热爱之情与保护之情。之后，将学生在自主学习中遇到的各个难点，如：The passive form of a passive verb、How is the passive voice used in various tenses等等，同样制作为微课视频，使得学生能够从微课视频中随时学习与巩固，使得学生能够不断提高自身的自主学习能力，高效地掌握本节课的英语知识。
结语
综上所述，有效培养学生的自主学习能力是当前我国高中阶段英语教学的重要内容之一。高中英语教师需深刻意识到培养学生的自主学习能力是一个缓慢又漫长的过程，教师必须对此充满耐心。在这一过程中，教师需积极扭转自身的教学理念，同时教师还应积极创新英语的教学手段，使学生发自内心地爱上英语学习。此外，教师还需有效引导学生探索适应自己的英语学习方法，积极提高高中生的英语自主学习能力。
参考文献
[1]陈永亮.高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略[J].学周刊，2020（04）：30.
[2]贾丹.初中英语教学中培养学生自主学习能力的方法[J].文渊（小学版），2019，（3）：520.