近年来,大学扩招、普职分流等因素对中职学校的招生产生一定的影响,生源质量出现下降的趋势.加之中职生年龄偏小,他们的心智发展不成熟,生活习惯差,喜欢以自我为中心,感恩意识淡薄,自私、懒惰,缺乏社会责任感,他们不能正确地处理生活中的各种矛盾,遇到挫折时易走上极端.感恩是我们中华民族的传统美德,是我们每个公民必备的素养,学会感恩,才能促进人与人之间的沟通交流,才会少一些挑剔、少一些责备,多一些关心、多一些欣赏,才能使社会变得和谐.教师要对学生进行有计划、有步骤的情感、生命、道德教育,让他们获得思想的认知、情感的认同,能自觉践行感恩言行,形成良好的习惯.在中职感恩教育中,部分学生对“孝文化”缺乏认同,不懂得尊重父母,不懂得感激父母的养育之感,对父母过于依赖,缺乏生活自理的能力.有的学生爱慕虚荣,他们养成盲目攀比的不良习惯.部分中职生没有感恩之心,不懂得珍惜教师的劳动成果,将他人的关心帮助视为理所当然,与同学发生矛盾时只知道指责,不懂得自省与忍让.部分学生不懂得感悟国家庇护,不懂得感激自然、保护环境.在一些中职学生家庭中,父母只满足孩子的物质需求,与孩子缺少感恩的交流,忽视了对他们进行道德教育,使他们的感恩意识薄弱.如何提高感恩教育的有效性?笔者结合自身策略谈一些粗浅的看法.