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清华大学继续教育学院IT教育培训中心推出了清华IT工程师“T型人才”培养模式,以及围绕该模式的一套独特教材体系。据该中心主任孙元凯博士介绍,“清华IT工程师”课程所采用的教材由主导教材、辅助教材和案例教材三部分构成,是依据“T型人才”培养模式所设置的,是从基础理论、专业技能和工程实践的三个阶段出发所采取的因材施教的科学培训方法。
据介绍,这套应用型教材提出来以后,实际上可以解决很多问题。比如人才的技能问题,通过主导教材强化专业技能,辅助教材补充基础理论,案例教材提升工程实践能力,最终培养出符合企业要求的IT工程师。技能全面了,就业矛盾也就更加容易得到改善,从而最终推动人才供需结构走向平衡。
自“T型人才”培养模式和配套教材推出之后,清华就积极通过“项目进校园”和“企业订单式培训”活动的大力推广,以逐步改善我国IT人才的供需矛盾,争取最终打造一个真正本土化的IT人才培养模式。
据记者了解,这两项活动不仅直接指向今年的暑期市场,而且还将长期开展下去。其中,“项目进校园”仅开展短短一个月,便迅速走进全国各地50多家院校,正式开始了“T型人才”的培养。
在解决企业的迫切需求方面,清华还有一个举措是“企业订单式培训”。这是一种先确定用人单位,再根据用人单位的岗位需求确定知识技能点的要求,然后确定培训课程,培养专业知识和岗位技能相结合、企业直接可用人才的培养方法。显然,企业订单式培训正是对“逆向工程式开发”的一个典型运用。
据介绍,这套应用型教材提出来以后,实际上可以解决很多问题。比如人才的技能问题,通过主导教材强化专业技能,辅助教材补充基础理论,案例教材提升工程实践能力,最终培养出符合企业要求的IT工程师。技能全面了,就业矛盾也就更加容易得到改善,从而最终推动人才供需结构走向平衡。
自“T型人才”培养模式和配套教材推出之后,清华就积极通过“项目进校园”和“企业订单式培训”活动的大力推广,以逐步改善我国IT人才的供需矛盾,争取最终打造一个真正本土化的IT人才培养模式。
据记者了解,这两项活动不仅直接指向今年的暑期市场,而且还将长期开展下去。其中,“项目进校园”仅开展短短一个月,便迅速走进全国各地50多家院校,正式开始了“T型人才”的培养。
在解决企业的迫切需求方面,清华还有一个举措是“企业订单式培训”。这是一种先确定用人单位,再根据用人单位的岗位需求确定知识技能点的要求,然后确定培训课程,培养专业知识和岗位技能相结合、企业直接可用人才的培养方法。显然,企业订单式培训正是对“逆向工程式开发”的一个典型运用。