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在新的教育形势下,我国教育改革工作取得了显著的成果,然而在实际教学过程中,还有大部分老师沿用传统教学,导致教学效率低下。在小学低年级语文教学过程中,要想提高语文课堂教学效率,应结合小学生个性为出发点,融入趣味教学模式,从而提升小学生语文识字的能力,进一步巩固语文学习基础。
小学低年级语文识字趣味教学探析
【摘 要】
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在新的教育形势下,我国教育改革工作取得了显著的成果,然而在实际教学过程中,还有大部分老师沿用传统教学,导致教学效率低下。在小学低年级语文教学过程中,要想提高语文课堂
【机 构】
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南昌市新建区大圩小学
【出 处】
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山海经:教育前沿
【发表日期】
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2019年9期
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