【摘 要】
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教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第96页“总复习”单元的“动手做”。内容分析：“物品的包装”是长方体和正方体的表面积知识的综合应用。学生在生活中通常会有一些包装物品的经历，也会积累相应的经验，能把几个相同的正方体或长方体拼组成新的长方体或正方体，并对拼组前后物体的表面积发生的变化有所了解。但从数学的角度探索如何包装最节省材料还缺乏关注和理性思考。
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<正>教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第96页“总复习”单元的“动手做”。内容分析：“物品的包装”是长方体和正方体的表面积知识的综合应用。学生在生活中通常会有一些包装物品的经历，也会积累相应的经验，能把几个相同的正方体或长方体拼组成新的长方体或正方体，并对拼组前后物体的表面积发生的变化有所了解。但从数学的角度探索如何包装最节省材料还缺乏关注和理性思考。
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