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[摘要]当下大学生对未来职业的规划与现实脱节，期望值过高。通过以就业为导向的实习实训可以帮助毕业生树立正确的职业观、择业观和价值观，将理想与现实结合起来，调整就业期望值，从而规划出适合自己的职业。作为即将踏入社会的学生，我们应该积极参加社会实习活动，树立正确的观念，做出适合自己更有益于社会的职业选择。
[关键词]高校毕业生，职业选择，实习实训
中图分类号：F719-4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2013）05-0084-01
选择职业，不仅是选择一种谋生方式，更是选择一种实现人生价值的途径。高校毕业生在踏入社会的前夕往往会面临这样一种难题。马克思在《青年在选择职业时考虑》中说道，青年在择业时应该树立正确的择业观：要符合社会集体利益，选择能够持续热爱、肩负使命的职业，选择能够实现个人和职业本身双方价值的职业。但是在当下，大学生在就业观上存在偏差，高校毕业生的就业期望过高。如何能让他们正确认识到现状，实习为他们提供了一个良好的机会。通过实习机会让学生和用，们的地的方向一般，一旦决定了就必须冲风破浪一往无前。所以，高效人单位相互了解，更有助于他们接触社会，在知识储备与心理上都能达到就业的标准。
一、高校毕业生职业选择心理分析
在当下高校的环境中，一方面由于学生对于就业形势和就业政策认识的不足以及职业规划意识的欠缺，另一方面由于学校对择业就业教育不到位以及实习实训机会缺少等。这些原因都导致了学生缺少认识社会了解社会的机会，由此导致毕业生在择业、就业时与社会脱节，期望值过高，造成“毕业即失业”的窘迫现状。就业期望值就好比一把双刃剑，把握得好的话能成为激励毕业生就业的动力源泉，把握得不好的话就会使毕业生在美好的愿望跟残酷的现实之间产生强烈的落差，在就业的过程中因定位不准确而错失就业的良机。就当前形势分析，造成毕业生就业期望值过高的原因有：
一、个人价值观念的影响
个人价值观念直接影响到毕业生的就业观，尤其是受到当下社会功利主义、拜金主义和实用主义的影响，高校毕业生在就业时普遍将薪酬的高低、福利水平的好坏作为评价工作好坏的唯一标准，对个人现实的切身利益考虑较多，而对个人成长的长远意义考虑不足；就业目标定位较高，而忽视自己作为大学生应负的社会责任和对国家利益的考虑。大学生仍有一步到位的思想，而对就业是一个逐步实现目标、不断调试目标的过程认识不足；个人期望超越社会需求，形成较大反差，没有认识到个人的成长必须把个人理想、个人价值的实现与祖国的利益、社会要求紧密结合起来。
马克思说：我们的使命绝不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会隋绪低落的职业。相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们的理想没有实现，我们就将怨天尤人。
1、自我认知的偏差
自我认知（self-cognition）是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思维和意向等方面的觉察；自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估，这是自我调节的重要条件。如果一个人不能正确的认识自我，看不到自我的优点，觉得处处不如别人，就会产生自卑，丧失信心，做事畏缩不前……相反，如果一个人过高地估计自己，也会骄傲自大、盲目乐观，导致工作的失误。因此，恰当地认识自我，实事求是地评价自己，是自我调节和人格完善的重要前提。马克思说：如果我们错误地估计了自己的能力，以为能够胜任经过周密考虑而选定的职业，那么这种错误将使我们受到惩罚。即使不受到外界指责，我们也会感到比外界指责更为可怕的痛苦。因此，择业时在考虑“何以为生”的同时应该注重“为何而生”，应该通过思考“为何而生”的意义来正确定位自我，从而指导个人选择“何以为生”。除了要端正自己的价值观，我们更应该客观的评价自己，了解自己的能力，明白自己能干什么和要干什么。
3、就业指导教育缺乏
目前很多毕业生就业指导工作主要依靠就业指导中心和各学院的辅导员，这样的辅导教育是不够的。学校的就业指导教师应该拥有就业指导与咨询的资格证书。而我国高校的就业指导工作还处在非理性的探索阶段，大多的就业指导人员都是行政人员兼职，并且在制度上还缺乏工作评价和在职培训。随着近年来等教育大众化，毕业生人数大幅度增加，就业指导人员只能整天忙于应付事务性的工作，缺少对就业工作进行系统性的研究、分析和总结，缺乏理论指导。因此，高校的就业指导机构进行科学化建设，就业指导人员要向专业化、专家化方向发展，就业指导人员的选定、工作的评价以及在职培训都应形成规范化的制度。这样才能建立起规范的高等学校就业指导工作体系。
4、周围环境的综合作用
近几年，90后大学生开始走出学校的大门，成为高校毕业生的主体。“90后”大学生是在改革开放时期成长起来、以独生子女为主的一个群体，他们个性鲜明、知我意识强、乐于接受新生事物，在当今社会拜金主义实用主义的影响下，他们往往在职业选择时把经济利益放在首位，把薪酬高的职位作为自己的第一选择，从而容易滋生过高的不切实际的就业期望。
二、实习对高校毕业生择业的影响
1、让学生在毕业前夕能够很好了解自己的专业领域，充实自己的某些学习内容：
南宋诗人陆游曾训示其子时曾说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。实践是检验真理的唯一标准。课本上学得的理论知识需要实践来加深与巩固才能成为自己的知识财富。由于教育水平的限制，我们往往在理论水平上做的很出色但在实际应用方面做得不尽人意。实习实训不仅能进一步加深我们所学的理论知识，更能让我们获得学术能力之外的软实力，比如：一定的适应能力、解决问题的能力、创新能力、合作与团队精神、责任意识、职业精神与道德意识等。现实中很多大学毕业生在就业能力方面的表现并不能令用人单位满意，他们除了专业知识量储备不足，知识面狭窄之外，自身素质与用人单位的要求也存在着较大的差距，导致用人单位不愿留用。如果我们在毕业前多参加专业相关的实习学习，那么我们就能很好了解自己的专业领域，充实自己的某些学习内容，从而在实际的工作中游刃有余。
2、让高校毕业生在物质和心理上做好充分的准备
多数大学毕业生在考取学位证书、资格证书、上岗证书以及撰写求职简历等方面准备充分，但就业心理准备不足。缺少职业生涯规划、對就业政策不了解、面试技能和技巧运用不当等都会使他们遇到一些意想不到的挫折，降低他们求职的成功率。所以，提前让毕业生接触实习机会、接触这些他们就业后可能会遇到的挫折，这无疑会给他们提供一个好的机会去累积经验，更好地去选择自己的工作。
3、帮助毕业生树立良好的就业观
根据相关统计，每年用工单位提供的就业岗位数高于每年的应届大学毕业生人数，但是，由于多数大学毕业生对于未来的就业岗位预期过高，造成岗位大量空缺；反之，对较好的岗位又趋之若鹜，人为地增加了就业难度。大学生选择了以自己谋求的职业为标准的实习岗位后，学生可以明确知道自己要干什么。面对新的就业形势，大学生也需不断调整就业观念，去适应社会的需要。
[关键词]高校毕业生，职业选择，实习实训
中图分类号：F719-4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2013）05-0084-01
选择职业，不仅是选择一种谋生方式，更是选择一种实现人生价值的途径。高校毕业生在踏入社会的前夕往往会面临这样一种难题。马克思在《青年在选择职业时考虑》中说道，青年在择业时应该树立正确的择业观：要符合社会集体利益，选择能够持续热爱、肩负使命的职业，选择能够实现个人和职业本身双方价值的职业。但是在当下，大学生在就业观上存在偏差，高校毕业生的就业期望过高。如何能让他们正确认识到现状，实习为他们提供了一个良好的机会。通过实习机会让学生和用，们的地的方向一般，一旦决定了就必须冲风破浪一往无前。所以，高效人单位相互了解，更有助于他们接触社会，在知识储备与心理上都能达到就业的标准。
一、高校毕业生职业选择心理分析
在当下高校的环境中，一方面由于学生对于就业形势和就业政策认识的不足以及职业规划意识的欠缺，另一方面由于学校对择业就业教育不到位以及实习实训机会缺少等。这些原因都导致了学生缺少认识社会了解社会的机会，由此导致毕业生在择业、就业时与社会脱节，期望值过高，造成“毕业即失业”的窘迫现状。就业期望值就好比一把双刃剑，把握得好的话能成为激励毕业生就业的动力源泉，把握得不好的话就会使毕业生在美好的愿望跟残酷的现实之间产生强烈的落差，在就业的过程中因定位不准确而错失就业的良机。就当前形势分析，造成毕业生就业期望值过高的原因有：
一、个人价值观念的影响
个人价值观念直接影响到毕业生的就业观，尤其是受到当下社会功利主义、拜金主义和实用主义的影响，高校毕业生在就业时普遍将薪酬的高低、福利水平的好坏作为评价工作好坏的唯一标准，对个人现实的切身利益考虑较多，而对个人成长的长远意义考虑不足；就业目标定位较高，而忽视自己作为大学生应负的社会责任和对国家利益的考虑。大学生仍有一步到位的思想，而对就业是一个逐步实现目标、不断调试目标的过程认识不足；个人期望超越社会需求，形成较大反差，没有认识到个人的成长必须把个人理想、个人价值的实现与祖国的利益、社会要求紧密结合起来。
马克思说：我们的使命绝不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会隋绪低落的职业。相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们的理想没有实现，我们就将怨天尤人。
1、自我认知的偏差
自我认知（self-cognition）是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思维和意向等方面的觉察；自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估，这是自我调节的重要条件。如果一个人不能正确的认识自我，看不到自我的优点，觉得处处不如别人，就会产生自卑，丧失信心，做事畏缩不前……相反，如果一个人过高地估计自己，也会骄傲自大、盲目乐观，导致工作的失误。因此，恰当地认识自我，实事求是地评价自己，是自我调节和人格完善的重要前提。马克思说：如果我们错误地估计了自己的能力，以为能够胜任经过周密考虑而选定的职业，那么这种错误将使我们受到惩罚。即使不受到外界指责，我们也会感到比外界指责更为可怕的痛苦。因此，择业时在考虑“何以为生”的同时应该注重“为何而生”，应该通过思考“为何而生”的意义来正确定位自我，从而指导个人选择“何以为生”。除了要端正自己的价值观，我们更应该客观的评价自己，了解自己的能力，明白自己能干什么和要干什么。
3、就业指导教育缺乏
目前很多毕业生就业指导工作主要依靠就业指导中心和各学院的辅导员，这样的辅导教育是不够的。学校的就业指导教师应该拥有就业指导与咨询的资格证书。而我国高校的就业指导工作还处在非理性的探索阶段，大多的就业指导人员都是行政人员兼职，并且在制度上还缺乏工作评价和在职培训。随着近年来等教育大众化，毕业生人数大幅度增加，就业指导人员只能整天忙于应付事务性的工作，缺少对就业工作进行系统性的研究、分析和总结，缺乏理论指导。因此，高校的就业指导机构进行科学化建设，就业指导人员要向专业化、专家化方向发展，就业指导人员的选定、工作的评价以及在职培训都应形成规范化的制度。这样才能建立起规范的高等学校就业指导工作体系。
4、周围环境的综合作用
近几年，90后大学生开始走出学校的大门，成为高校毕业生的主体。“90后”大学生是在改革开放时期成长起来、以独生子女为主的一个群体，他们个性鲜明、知我意识强、乐于接受新生事物，在当今社会拜金主义实用主义的影响下，他们往往在职业选择时把经济利益放在首位，把薪酬高的职位作为自己的第一选择，从而容易滋生过高的不切实际的就业期望。
二、实习对高校毕业生择业的影响
1、让学生在毕业前夕能够很好了解自己的专业领域，充实自己的某些学习内容：
南宋诗人陆游曾训示其子时曾说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。实践是检验真理的唯一标准。课本上学得的理论知识需要实践来加深与巩固才能成为自己的知识财富。由于教育水平的限制，我们往往在理论水平上做的很出色但在实际应用方面做得不尽人意。实习实训不仅能进一步加深我们所学的理论知识，更能让我们获得学术能力之外的软实力，比如：一定的适应能力、解决问题的能力、创新能力、合作与团队精神、责任意识、职业精神与道德意识等。现实中很多大学毕业生在就业能力方面的表现并不能令用人单位满意，他们除了专业知识量储备不足，知识面狭窄之外，自身素质与用人单位的要求也存在着较大的差距，导致用人单位不愿留用。如果我们在毕业前多参加专业相关的实习学习，那么我们就能很好了解自己的专业领域，充实自己的某些学习内容，从而在实际的工作中游刃有余。
2、让高校毕业生在物质和心理上做好充分的准备
多数大学毕业生在考取学位证书、资格证书、上岗证书以及撰写求职简历等方面准备充分，但就业心理准备不足。缺少职业生涯规划、對就业政策不了解、面试技能和技巧运用不当等都会使他们遇到一些意想不到的挫折，降低他们求职的成功率。所以，提前让毕业生接触实习机会、接触这些他们就业后可能会遇到的挫折，这无疑会给他们提供一个好的机会去累积经验，更好地去选择自己的工作。
3、帮助毕业生树立良好的就业观
根据相关统计，每年用工单位提供的就业岗位数高于每年的应届大学毕业生人数，但是，由于多数大学毕业生对于未来的就业岗位预期过高，造成岗位大量空缺；反之，对较好的岗位又趋之若鹜，人为地增加了就业难度。大学生选择了以自己谋求的职业为标准的实习岗位后，学生可以明确知道自己要干什么。面对新的就业形势，大学生也需不断调整就业观念，去适应社会的需要。