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概念教学是数学教学的核心和基础,概念生长是让学生经历概念形成、生长的过程。以分式概念教学为例,从生活现实到数学现实阐述概念生长的必然,从局部学习到整体认知搭建概念生长的系统,从昙花一现到雕塑式板书描绘概念生长的路径。
重概念生长 促素养提升——对“分式”教学设计的思考
【摘 要】
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概念教学是数学教学的核心和基础,概念生长是让学生经历概念形成、生长的过程。以分式概念教学为例,从生活现实到数学现实阐述概念生长的必然,从局部学习到整体认知搭建概念生长的系统,从昙花一现到雕塑式板书描绘概念生长的路径。
【机 构】
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苏州学府中学校
【出 处】
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理科爱好者(教育教学
【发表日期】
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2019年02期
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