论高师公共心理学教材的性质

来源 :沈阳师范学院学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户：gwq939

【摘要】

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高师公共心理学教材改革能否成功,首先在于能否正确定位新教材的性质.笔者认为,应从目的性、应用性、育人性三个方面探讨新教材应具备的性质.在目的性方面,新教材除了传授知

【作者】

：

杨荣华

【机构】

：

南通师范学院教育系

【出处】

：

沈阳师范学院学报(社会科学版)

【发表日期】

：

2002年6期

【关键词】

：

高师公共心理学教材改革教材性质 course of common psychology of normal universities reformati

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高师公共心理学教材改革能否成功,首先在于能否正确定位新教材的性质.笔者认为,应从目的性、应用性、育人性三个方面探讨新教材应具备的性质.在目的性方面,新教材除了传授知识,还应使学生利用知识完善自己的心理和行为;在应用性方面,新教材不应包含过多的理论性内容,而应该把重点放在应用性上;在育人性方面,新教材应以解决中学的"育人性"问题为主.

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