才女刘索拉在《口红集》中说：“ 音乐，使人感到与众不同和共同、逃避和面对现实、原谅和忘却自己和他人的弱点、清醒和麻醉、幻觉和思想、帮助人类接近上帝，但上帝不一定听音乐……”
　　听, 还是不听，这是一个问题。如果上帝他老人家不听音乐，我想，一是因为他足够强大，二是因为他单身。
　　教廷有别市井，音乐，无时无刻不充斥于我们的生活，我们每个人都是它的聆听者。
　　音乐，或崇高、或荼靡；或急切、或缓滞；或凝重、或强悍、或倦怠、或轻盈、或唤醒记忆、或悲欣交集……音乐，几乎无所不能的涵盖了我们个性情感的所有体验。
　　不久前一次专业课上，90后的学生娃问：“啥作品能让我听了觉得自己挺有钱？”这个问题让我语塞的同时，脑海里飞快闪过小学三年级的那个冬季场景：课间广播操后，由于我没完成好跳跃运动的规范姿势，被班主任罚站操场。冬阳寒风下，独伫的我并不觉得自己孤单，相比那些回归沉闷教室的同学，我宁愿被吹成风信旗，心中还喜滋滋的为不用上数学课而倍感释然。站了大约半小时左右，冻得像冰棍一样的女童，被学校教音乐课的那位儒雅白发、瘦高个男老师牵回了他的教研室。
　　记得他教室房间的窗台上，水仙开得很好。进屋后的我径自跑到铁炉子边烤手，又去风琴上乱弹一气。由于快乐得用力过猛，一脚踩断了他风琴踏板的帆布带。当时我想完了，颤声问：“这是不是要赔很多钱啊？我家可没有。” 他笑，拉抽屉寻出粗针线，找到琴箱与脚踏帆布带连接的断裂处，边缝边对我说：“你总这么淘气可怎么办呢？”……后来，他没将我闯祸的这事告诉我班主任，为此我觉得自己爱上他了。尤其是他弹《乘着歌声的翅膀》的音乐是那么帅那么美，尽管那时9岁的我还不知道这首作品的作者是谁，心中却已认定，门德尔松的音乐！让我听了感觉既快乐又有钱。
　　世间的安排总有它的深意。谁又会想到当年的顽童如今也在音乐课上传道授业？为另一青春少年的提问，勾起以上这些温暖的记忆碎片而百感交集？课后，我对学生说：“音乐就像爱，听音乐就像谈恋爱。真爱的时候若谈钱，岂不伤感情？音乐情人让我们的精神无限满足，但无能为力于任何物质体验。”
　　不论身处在音乐厅、剧场、唱片店的主动欣赏与倾听遴选，还是巷尾街角、站台码头等动感地带的被动接收空间，这些听得见的风景，总在有意无意间与我们邂逅，突然从四面八方的汇集气流里跃身而起，蓦的将你击中，超越现实。
　　音乐和我们之间，总有一份相看两不厌的默契恋情，相逢何必曾相识？
　　古典音乐情人气质高雅、心欲深湛；传统音乐情人身心俱静，萦弦岑素，丝竹相和，或幽音飞声或长啸山林；流行音乐情人，最与俗世烟火血肉相连，伴随你的寂寞伤感、唱尽分离团圆想念；爵士乐情人是酒廊客栈里的最佳玩伴，颓靡慵懒，无束无拘；微醺浓醇，亦真亦幻；摇滚乐情人，色厉内荏，滚石精神，赤脚飞奔……而我们与上述情人间的爱慕和占有，痴情专一者众，浅尝辄止者众；更不乏胃口和精力均佳的人儿与之逐系有染，融贯中西，大小通吃，照单收尽，乐此不疲。
　　冷暖相依的音乐情人，先带你颠覆生活再教你治愈伤痕。
　　新年伊始，听音择情。再回想德国诗人里克尔的致意: 音乐，雕像的呼吸，图画的静默，语言停止处的语言，垂直于消逝心灵之方位的时间；作为最娴熟的远方，作为空气的彼岸，哦，音乐，你是，对谁人的感情？