文章采用文献资料法、逻辑分析法和系统比较法,分析澳大利亚4所大学开设的运动与健康专业相关要素。研究表明:澳大利亚高校以学生个人兴趣和社会需求为基础,强调学生基础学科知识和实务操作与应用经验的累计;以健康为核心,以学生选择研究兴趣领域为起点,构建与运动相关的课程模组;师资队伍专注于运动与健康相关领域;学习评价方式多元化,学生学习知识多维性。学生面临较大就业压力,对于现实薪资与理想预期有差距;学生的实习基地是与本科课程紧密结合的合作健康培训机构、医院、学校等,分为必修实习课和个人申请研究项目两类;毕业需得到澳大利亚相关运动科学和教育机构的认可,才可申请注册成为认证专家。澳大利亚较成熟的运动健康专业人才培养模式,将为我国制定和完善相应的人才培养方案提供有效的参考和依据。