论文部分内容阅读
素质教育就是让每一个留守儿童全面而主动发展的教育——真理就是如此朴素。作为一名班主任，在班级管理中给留守儿童创设良好的教育氛围，调动留守儿童接受教育的积极情感，建立师生间和谐融洽的人际关系，注重发挥留守儿童的主体作用，发挥学生的自我管理能力；才能提高学生参与班级管理的积极性，才能实现留守儿童的自主发展。