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随着素质教育改革的不断深入，我们认识到过去的品社课教学费时费力低效，所以构建高效课堂是每一位品社教师不断追求的目标，因为高效课堂意味着在最短的时间内让学生有最大的收获和提高，可以取得事倍功半的效果。但是在教学实践中，品社课费时低效一直是一大难题，这样导致学生的厌学和教师厌教。为了改变这种状况，不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径。如何才能构建高效课堂呢？结合我校正在进行的高效课堂改革，以及这段时间的学习与尝试应用，我从几个方面大胆地尝试，全力打造高效课堂。
一、更新观念。教师课前准备要充分，课余学习要跟上
自从潜心于打造高效课堂以来，我积极转变观念，强化了课前备课和课余学习的意识。要让每一节课成为高效的课堂，那么就需要在平时付出比别人多很多的时间和精力才能做到。所以在备课上下功夫，只有备课充分，教师对教材、对学生有了充分的认识，上起课来才能从容不迫、游刃有余。在课前多参考一些教材教法多听取同行的意见多向他们学习，然后在通过精心的准备把课堂准备好再上，还要在课后做好反思的习惯，每一节课结束后进行反思才能使自己有所进步、有所提高，在意识上、行动上、思想上转变观念，更好地为实现高效的课堂打好基础。
二、课堂设计要合理、巧妙、大胆
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”高效课堂必然是思考的课堂。在课堂上教师要充分利用课堂资源，创设浓厚思考的氛围，让学生一直处在一种积极的思考状态中，让他们在充分思考的基础上，发表自己的观点，教师加以适时点拨，对提高学习效率大有好处。我在课堂教学设计上打破常规，采用灵活多变的教学策率，大胆创新，充分激发学生的学习兴趣，就能提高课堂效率，使学生获得新知。
三、要掌控好课堂氛围
新课改要求课堂教学形式更加灵活，提倡多让学生进行合作探讨。在教学中为保护学生探讨问题的积极性而不敢限制学生纪律，其后果导致课堂纪律失控，学生不但没有因之增长能力，反而造成学习效率不高。我觉得课堂纪律应该做到严而不僵、活而不乱。即使在学生交流、讨论过程中也要把握一个度，要让学生有表现的机会，又能使班级整体学习气氛高涨。
另外，教师应该要合理调节好自己的情绪，保持良好教学心态，始终给学生以积极向上的模范影响，组织学生在良好的氛围中高效地学习。
四、珍惜课堂时间
首先要做好课前准备。课前准备不仅指教师，同时指学生要准备好必要的学具和相关的资料收集和积累。课前准备好了就可以更好的利用上课的每一分钟。珍惜时间不是教师急不可待地把课堂内容讲完，而是要充分发挥学生的自主性，实现课堂教学中“主角”与“配角”的转换，让学生成为课堂的主角。也就是缩减教师“表演”的时间，多给学生时间思考，多给机会让不同层次的学生表现，只有这样才能让学生主动探索，提高效率。《伟大的先人——孔子》一课的教学内容离现在很久远，对于学生来说很陌生，我引导学生课前查找资料，把孔子的故事、精神、影响以及《论语》有了一个初步的了解后，采用适当的辅助手段我运用多媒体图像、声音、动画、和视频，使教学信息的容量增大，满足学生学习的需要，让课堂变得更加丰富直观，在课堂教学中，学生踊跃发言，跃跃欲试，学生完全成了课堂的主人，学生的学习兴趣得到了提高，还能加深对教学内容的理解，使学生成为学习的主人，获得课堂教学的高效率。
五、培养学生良好的学习习惯，充分调动学生的积极性
要想让课堂高效率就得加强学法指导，努力改变学生的学习方法，真正从接受性学习转换为自主性学习。充分调动学生在教学中的主体作用，使学生在激励、鼓舞和自主中学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。“授之以鱼，不如授之以渔”，教师在平时教学中，应注重向学生传授一些必要地学习方法、培养良好的学习习惯，对提高课堂效率很有帮助。
构建高效课堂要以学生为本，以学生为中心，就必须注重调动学生的积极性，激发求知欲，培养学生学习的兴趣。从而促进建立民主、尊重、平等、温暖、理解的师生关系，师生才具有了愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。
六、提升教师的个人魅力。
教师是否具有个人魅力直接影响着学生听讲的情绪，因而也就直接影响着学生听讲的效果，还会对学生思想产生潜移默化的作用。教师的个人魅力就像粘合剂，使得每位学生紧紧地围绕在他周围，并以其独特的教育风格，使学生乐于接受他的教诲。只有这样做教师必定会向磁石一样牢牢的把学生吸住，学生上这样的老师的课，才是在求知过程中真正的享受知识，感受快乐，才会不断迸发出智慧的火花。所以，要构建高效课堂，教师必须树立终身学习的观念，不断提高自身素质，丰富文化底蕴，打造富有个性化的独特魅力。
构建高效课堂关键在我们教师自己，只有我们更新观念，不断提高自身素质和教学水平，加强自身修养，不断思考、不断研究，才会最终实现高效课堂。我争取在今后的课堂中坚持以学生为主，全方位、多渠道为学生创造条件，营造氛围，充分调动学生积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，发展学生的发散思维，努力使课堂充满活力，让学生进入乐学的境界，切实提高教学效率。多树立高效的典范，虚心学习，打破固有的模式，树立与时俱进的观念，以积极的态度投身于课改的实践中，努力实现高效课堂。
一、更新观念。教师课前准备要充分，课余学习要跟上
自从潜心于打造高效课堂以来，我积极转变观念，强化了课前备课和课余学习的意识。要让每一节课成为高效的课堂，那么就需要在平时付出比别人多很多的时间和精力才能做到。所以在备课上下功夫，只有备课充分，教师对教材、对学生有了充分的认识，上起课来才能从容不迫、游刃有余。在课前多参考一些教材教法多听取同行的意见多向他们学习，然后在通过精心的准备把课堂准备好再上，还要在课后做好反思的习惯，每一节课结束后进行反思才能使自己有所进步、有所提高，在意识上、行动上、思想上转变观念，更好地为实现高效的课堂打好基础。
二、课堂设计要合理、巧妙、大胆
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”高效课堂必然是思考的课堂。在课堂上教师要充分利用课堂资源，创设浓厚思考的氛围，让学生一直处在一种积极的思考状态中，让他们在充分思考的基础上，发表自己的观点，教师加以适时点拨，对提高学习效率大有好处。我在课堂教学设计上打破常规，采用灵活多变的教学策率，大胆创新，充分激发学生的学习兴趣，就能提高课堂效率，使学生获得新知。
三、要掌控好课堂氛围
新课改要求课堂教学形式更加灵活，提倡多让学生进行合作探讨。在教学中为保护学生探讨问题的积极性而不敢限制学生纪律，其后果导致课堂纪律失控，学生不但没有因之增长能力，反而造成学习效率不高。我觉得课堂纪律应该做到严而不僵、活而不乱。即使在学生交流、讨论过程中也要把握一个度，要让学生有表现的机会，又能使班级整体学习气氛高涨。
另外，教师应该要合理调节好自己的情绪，保持良好教学心态，始终给学生以积极向上的模范影响，组织学生在良好的氛围中高效地学习。
四、珍惜课堂时间
首先要做好课前准备。课前准备不仅指教师，同时指学生要准备好必要的学具和相关的资料收集和积累。课前准备好了就可以更好的利用上课的每一分钟。珍惜时间不是教师急不可待地把课堂内容讲完，而是要充分发挥学生的自主性，实现课堂教学中“主角”与“配角”的转换，让学生成为课堂的主角。也就是缩减教师“表演”的时间，多给学生时间思考，多给机会让不同层次的学生表现，只有这样才能让学生主动探索，提高效率。《伟大的先人——孔子》一课的教学内容离现在很久远，对于学生来说很陌生，我引导学生课前查找资料，把孔子的故事、精神、影响以及《论语》有了一个初步的了解后，采用适当的辅助手段我运用多媒体图像、声音、动画、和视频，使教学信息的容量增大，满足学生学习的需要，让课堂变得更加丰富直观，在课堂教学中，学生踊跃发言，跃跃欲试，学生完全成了课堂的主人，学生的学习兴趣得到了提高，还能加深对教学内容的理解，使学生成为学习的主人，获得课堂教学的高效率。
五、培养学生良好的学习习惯，充分调动学生的积极性
要想让课堂高效率就得加强学法指导，努力改变学生的学习方法，真正从接受性学习转换为自主性学习。充分调动学生在教学中的主体作用，使学生在激励、鼓舞和自主中学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。“授之以鱼，不如授之以渔”，教师在平时教学中，应注重向学生传授一些必要地学习方法、培养良好的学习习惯，对提高课堂效率很有帮助。
构建高效课堂要以学生为本，以学生为中心，就必须注重调动学生的积极性，激发求知欲，培养学生学习的兴趣。从而促进建立民主、尊重、平等、温暖、理解的师生关系，师生才具有了愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。
六、提升教师的个人魅力。
教师是否具有个人魅力直接影响着学生听讲的情绪，因而也就直接影响着学生听讲的效果，还会对学生思想产生潜移默化的作用。教师的个人魅力就像粘合剂，使得每位学生紧紧地围绕在他周围，并以其独特的教育风格，使学生乐于接受他的教诲。只有这样做教师必定会向磁石一样牢牢的把学生吸住，学生上这样的老师的课，才是在求知过程中真正的享受知识，感受快乐，才会不断迸发出智慧的火花。所以，要构建高效课堂，教师必须树立终身学习的观念，不断提高自身素质，丰富文化底蕴，打造富有个性化的独特魅力。
构建高效课堂关键在我们教师自己，只有我们更新观念，不断提高自身素质和教学水平，加强自身修养，不断思考、不断研究，才会最终实现高效课堂。我争取在今后的课堂中坚持以学生为主，全方位、多渠道为学生创造条件，营造氛围，充分调动学生积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，发展学生的发散思维，努力使课堂充满活力，让学生进入乐学的境界，切实提高教学效率。多树立高效的典范，虚心学习，打破固有的模式，树立与时俱进的观念，以积极的态度投身于课改的实践中，努力实现高效课堂。