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【摘 要】 大学生职业指导工作是一项综合性的系统工程，我国的高校职业指导还不成熟，仍然存在师资队伍薄弱、专业技能不足，职业指导体系不完善，大学生职业规划意识淡薄，职业指导实践性不足等问题。因此，高校必须积极探索职业指导的有效方式;加强专业师资队伍建设;增强职业指导内容的针对性;深化人才培养模式改革等，才能构建大学生职业指导工作体系。
【关键词】 职业指导;师资队伍建设;工作体系
【中图分类号】G64.03 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）15-000-01
一、大学生职业指导的内涵
大学生职业指导是指围绕职业发展过程提供的指导、辅导、咨询等服务。从本质上讲就是以就业为导向，通过一系列职业引导来提高毕业生的就业竞争力，它是一项复杂的工程，具有连续性、整体性和系统性等特征，主要内容大致上可以涵盖职业规划教育、求职技巧教育、专业技能教育、个性化服务等几个方面。
因此，加强大学生职业指导从根本上说就是要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强毕业生适应经济建设和社会发展的能力。一方面要为全面提高学生的素质和其顺利就业提供多方面的服务;另一方面则是要帮助和引导学生根据自身特点和社会职业的需要，选择最能发挥自己才能的职业，全面、迅速、有效地与工作岗位结合，实现其人生价值和社会价值。无论是对社會和用人单位，还是对高等学校和毕业生个人，都具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
二、目前大学生职业指导存在的问题
1、专业教师队伍十分匮乏，专业技能不足。职业指导工作需要有一批专业理论基础扎实、企业工作经验丰富的专业教师队伍，而目前大部分高校的职业指导教师大多没有经过专门的学习和培训，他们对大学生就业比较熟悉，但职业指导的相关理论比较困难，特别是部分教师缺乏企业工作经验，难以很好地把职业指导理论教学和实践教学结合起来，因此，高校大学生职业指导人员的专业素质不过硬，影响了大学生职业指导工作的开展。
2、大学生职业指导体系及服务机构不完善。大学生职业指导工作是一项综合性的系统工程，高校应该坚持职业指导工作全程化，把职业指导工作贯穿从新生入学到毕业全过程，但目前大部分高校职业指导体系尚不形成系统，没有建立一套好的职业指导效果评估体系，目前只是就业指导中心通过就业指导课程、招聘会等形式来代替职业指导工作，对网络化课程体系、课程设置、学科渗透、校内外专职教师咨询等方面涉及的不多，职业指导关系到学生的未来，除了学生自身努力外，学校必须担负起构建职业指导工作的指导体系。
3、大学生主动参与职业指导的意识淡薄。很多大学生对将来从事工作的方向性没有围绕自己兴趣、爱好及个人性格特征进行认真分析，对自己想要进入的公司的发展前景、用人制度、企业文化、人际关系等没有明确的认识，甚至根本没有目标。
三、提高大学生职业指导的对策及建议
1、加强职业指导队伍建设。对大学生进行职业指导，必须重视和加强师资队伍建设，一是重点引进高层次知识人才，创造条件在社会和企业聘用部分兼职专家，对现有教师队伍进行系统的培训，使其具备合理的知识结构;二是鼓励和支持部分教师到企业挂职，丰富教师队伍的工作经验;三是积极组织教师参加职业指导师资格考试，使得部分教师具备职业指导工作的资格。
2、健全机构，设计科学的职业指导课程体系。要加大投入，健全机构，发动院（系）力量，形成校—院（系）两级相结合的职业指导体系。一是要重视就业信息网站建设、校园供需见面会、组织用人单位的专场招聘会等;二是通过聘请或者培训等方式组建职业指导专家队伍、就业政策的讲授、求职技巧等系列讲座的开展等;三是要配备专门人员进行个性化服务，购买一批专门的职业测评软件系统，开展职业倾向测评，提供一对一的咨询机会;四是要广泛开发利用各种资源建立大学生实践基地、为学生提供社会实践和专业见习的机会、帮助进行个体职业生涯的设计、应聘面试的指导、结合专业聘请有关人士开展行业发展情况的讲座等。
3、要组织实用、多样的服务方式。目前高校中，职业指导的方法主要有授课、讲座、报告会、校园招聘会等形式，基本特点可归纳为“五多五少”：灌输多，互动少;间接教育多，亲身体验少;请进来多，走出去少;思想教育多，职业测评少;一般化教育多，个性化咨询少。这与大学生的职业发展需求还有相当大的差距。职业指导是实践性很强的一门学问，职业体验是高校职业指导的重要方法。职业体验除了生产实习、毕业实习和社会调查等形式外，还包括让学生亲自寻找招聘信息并做分析、写求职简历和自荐信、参加就业双选会等。通过学生的实践体验和教师的总结评点，帮助学生由对职业世界的感性认识上升为理性认识，从而确立更加务实的职业理想和目标。
4、要主动引导大学生积极参与到职业工作中来。大学生的主动参与是高校成功实施职业指导的关键。可通过帮助组建学生社团（如职业发展协会）和培养朋辈职业辅导员等形式最大限度地调动广大学生的积极性与创造性，让他们在主动的自我探索中学会职业决策和心理调整的方法。
参考文献
[1]邓宏宝.法国大学生职业指导的回顾与展望.[J].外国教育研究，2008（1）：88-91.
[2]张伟.国外大学生职业指导的实践经验及启示——以日本为例.[J].探索与争鸣，2007（10）：71-73.
[3]孟红莉.构建适合大学生需求的高校职业指导新体系-对大学生职业指导需求的调查.[J].青年研究，2006（7）：10-18.
[4]徐锋.关于提高就业指导工作有效性的几点思考.[J].绍兴文理学院学报（教育版），2007（8）：39-41.
[5]莫海燕.大学生就业职业指导现状调查报告[EB/OL].中国劳动力市场网站（http//：www.lm.gov.cn），2005-05-10.
[6]西西.大学生缺少职业规划错位就业是谁的责任[EB/OL].河北大学生网（http：//www.hbdxs.com），2006-06-15.
【关键词】 职业指导;师资队伍建设;工作体系
【中图分类号】G64.03 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）15-000-01
一、大学生职业指导的内涵
大学生职业指导是指围绕职业发展过程提供的指导、辅导、咨询等服务。从本质上讲就是以就业为导向，通过一系列职业引导来提高毕业生的就业竞争力，它是一项复杂的工程，具有连续性、整体性和系统性等特征，主要内容大致上可以涵盖职业规划教育、求职技巧教育、专业技能教育、个性化服务等几个方面。
因此，加强大学生职业指导从根本上说就是要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强毕业生适应经济建设和社会发展的能力。一方面要为全面提高学生的素质和其顺利就业提供多方面的服务;另一方面则是要帮助和引导学生根据自身特点和社会职业的需要，选择最能发挥自己才能的职业，全面、迅速、有效地与工作岗位结合，实现其人生价值和社会价值。无论是对社會和用人单位，还是对高等学校和毕业生个人，都具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
二、目前大学生职业指导存在的问题
1、专业教师队伍十分匮乏，专业技能不足。职业指导工作需要有一批专业理论基础扎实、企业工作经验丰富的专业教师队伍，而目前大部分高校的职业指导教师大多没有经过专门的学习和培训，他们对大学生就业比较熟悉，但职业指导的相关理论比较困难，特别是部分教师缺乏企业工作经验，难以很好地把职业指导理论教学和实践教学结合起来，因此，高校大学生职业指导人员的专业素质不过硬，影响了大学生职业指导工作的开展。
2、大学生职业指导体系及服务机构不完善。大学生职业指导工作是一项综合性的系统工程，高校应该坚持职业指导工作全程化，把职业指导工作贯穿从新生入学到毕业全过程，但目前大部分高校职业指导体系尚不形成系统，没有建立一套好的职业指导效果评估体系，目前只是就业指导中心通过就业指导课程、招聘会等形式来代替职业指导工作，对网络化课程体系、课程设置、学科渗透、校内外专职教师咨询等方面涉及的不多，职业指导关系到学生的未来，除了学生自身努力外，学校必须担负起构建职业指导工作的指导体系。
3、大学生主动参与职业指导的意识淡薄。很多大学生对将来从事工作的方向性没有围绕自己兴趣、爱好及个人性格特征进行认真分析，对自己想要进入的公司的发展前景、用人制度、企业文化、人际关系等没有明确的认识，甚至根本没有目标。
三、提高大学生职业指导的对策及建议
1、加强职业指导队伍建设。对大学生进行职业指导，必须重视和加强师资队伍建设，一是重点引进高层次知识人才，创造条件在社会和企业聘用部分兼职专家，对现有教师队伍进行系统的培训，使其具备合理的知识结构;二是鼓励和支持部分教师到企业挂职，丰富教师队伍的工作经验;三是积极组织教师参加职业指导师资格考试，使得部分教师具备职业指导工作的资格。
2、健全机构，设计科学的职业指导课程体系。要加大投入，健全机构，发动院（系）力量，形成校—院（系）两级相结合的职业指导体系。一是要重视就业信息网站建设、校园供需见面会、组织用人单位的专场招聘会等;二是通过聘请或者培训等方式组建职业指导专家队伍、就业政策的讲授、求职技巧等系列讲座的开展等;三是要配备专门人员进行个性化服务，购买一批专门的职业测评软件系统，开展职业倾向测评，提供一对一的咨询机会;四是要广泛开发利用各种资源建立大学生实践基地、为学生提供社会实践和专业见习的机会、帮助进行个体职业生涯的设计、应聘面试的指导、结合专业聘请有关人士开展行业发展情况的讲座等。
3、要组织实用、多样的服务方式。目前高校中，职业指导的方法主要有授课、讲座、报告会、校园招聘会等形式，基本特点可归纳为“五多五少”：灌输多，互动少;间接教育多，亲身体验少;请进来多，走出去少;思想教育多，职业测评少;一般化教育多，个性化咨询少。这与大学生的职业发展需求还有相当大的差距。职业指导是实践性很强的一门学问，职业体验是高校职业指导的重要方法。职业体验除了生产实习、毕业实习和社会调查等形式外，还包括让学生亲自寻找招聘信息并做分析、写求职简历和自荐信、参加就业双选会等。通过学生的实践体验和教师的总结评点，帮助学生由对职业世界的感性认识上升为理性认识，从而确立更加务实的职业理想和目标。
4、要主动引导大学生积极参与到职业工作中来。大学生的主动参与是高校成功实施职业指导的关键。可通过帮助组建学生社团（如职业发展协会）和培养朋辈职业辅导员等形式最大限度地调动广大学生的积极性与创造性，让他们在主动的自我探索中学会职业决策和心理调整的方法。
参考文献
[1]邓宏宝.法国大学生职业指导的回顾与展望.[J].外国教育研究，2008（1）：88-91.
[2]张伟.国外大学生职业指导的实践经验及启示——以日本为例.[J].探索与争鸣，2007（10）：71-73.
[3]孟红莉.构建适合大学生需求的高校职业指导新体系-对大学生职业指导需求的调查.[J].青年研究，2006（7）：10-18.
[4]徐锋.关于提高就业指导工作有效性的几点思考.[J].绍兴文理学院学报（教育版），2007（8）：39-41.
[5]莫海燕.大学生就业职业指导现状调查报告[EB/OL].中国劳动力市场网站（http//：www.lm.gov.cn），2005-05-10.
[6]西西.大学生缺少职业规划错位就业是谁的责任[EB/OL].河北大学生网（http：//www.hbdxs.com），2006-06-15.