有一次，我給二年级的学生上了半章语文课，突然下起了倾盆大雨，学生的注意力都集中到了窗外。在几次提醒都无法拉回学生的注意力之后，我干脆停止上课，上人家跑到室外观赏雨景，有些顽皮学生竟跑到雨中去了。十分钟后学生回到了教室，情绪十分激动，我因势利导：“你能不能根据刚才看到的来说一说这场雨下得多大?”教室里小手如林：“雨点打在窗上噼噼啪啪地响。”“没过多久，操场上就变成了一个小池塘。”“天和地之间好像挂起了一道珍珠般的雨帘。”“老天爷好像遇到了什么伤心事，嚎啕大哭了一场。”还有几个跑到雨中的学生，他们更有不同的说法：“我才跑出去几步．就快淋成落汤鸡了。”“路上水洼一个接一个，我拉大脚步跳过一个，又跳过一个，可是来了一个更大的水坑，我一下收不住脚，跳进了水坑里。你瞧!我的鞋里可以养鱼虾了：”此时此刻我的心情无比激动，在我的眼里，他们个个都是小作家。这场雨一直下到放学的时候还不肯歇，我布置回家作业的时候，故意布置了两道题：1．抄写课文中的词语。2．写一段话：好大的雨。让学生任选一题。很显然，第1题比第2题省事得多，但出乎意料的是全班除了3人，其他都选做了第2题，而且写得很有水平。有一个学习成绩中等的学生写道：“我坐在爸爸的摩托车上，大雨点拼命地打在我身上、脸上，打得我直喊疼，爸爸骑得很慢，可是地上的水还是把我的衣服全溅湿了，好像刚从水里捞上来似的。来到屋檐下，我和爸爸脱掉雨衣，你看看我，我看看你，情不白禁地笑了起来，因为我俩成了两只落汤鸡。”还有一个学生写道：“下了半天的大雨，还没有想休息，莫非是哪个大力士把天捅了个大洞，让银河的水哗哗直流?要是银河水流干了，牛郎和织女总该重逢了吧，这岂不是活活气死凶恶残暴的王母娘娘?哈哈!这下有好戏看了!”字里行间流露出孩子的天真童趣。看到这些作业，我心中欣喜万分：往常听见作文喊头疼的人，一场大雨把他们淋成了小作家!我怀着激动的心情把这些作业装订成册，取名为“雨花”。