【摘 要】
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中國的飲食文化,已有三千多年的發展史。自有文字記載以來,大體可分為古代飲食文化、近代飲食文化和現代飲食文化,這是中國整個文明史宏偉長卷的一個組成部分。人類從“茹毛
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中國的飲食文化,已有三千多年的發展史。自有文字記載以來,大體可分為古代飲食文化、近代飲食文化和現代飲食文化,這是中國整個文明史宏偉長卷的一個組成部分。人類從“茹毛飲血”、“食肉寢皮”進化到“刀骨割肉”、“火炙鼎沸”的生活,表明蠻荒的原始社會進入到青銅期的奴隸社會?搅伺`社會的末期至春秋時代中葉,便有了我國較早的有關飲食方面的文字記載。在《詩經》中有不少詩篇,反映了我國古代的食物和飲食習慣,也反映了烹飪技術和食譜方面的簡單內容;《周禮》中則進一步談到“饍夫”、“烹人”、“酒人”等方面的膳事調理。而我國有關
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<正> 50年代初期和中期,佛罗里达柑桔产地针对速衰病(spreading decline)这个大灾害,州种植委员会建立了柑桔苗圃场地审批程序。1953年 Suit & DuCharme 发现穿孔线虫 Radoph
苏维贤在短短几年间创作了大量画作,连续在国内外刊物发表,有的还被送到香港、台湾、新加坡、泰国、德国、加拿大等国家和地区展出并被收藏,得到同行和专家的好评。苏维贤作
目前,我国经济在整体上已经进入买方市场,市场上的商品供大于求已呈一般态势.有关数据表明,社会商品生产普遍过剩,各类社会资源大量闲置.相对于一般的买方市场,当前的经济形
<正> 1 假高粱与蒋森草 1990年12月,在福建农科院泉头路旁发现了一丛假高粱。经调查核实,这丛假高粱系福建农科院前几年从中国农科院畜牧所引进试种的“蒋森草”,后来被淘汰
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摘 要：《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。在教学中，教师要充分发挥主体在学习过程中的作用。”而在现实教学中，如何真正体现学生的主体地位，提高学生的学习参与度一直都是我们数学教学探寻的问题。本文，笔者就对此谈谈自己的几点建议。 关键词：小学数学；主体性；以生为本 小学数学教学的发展和社会的发展是一致的。在社会的不断发展的大背景下，素质教育成了社
<正> 稻水象甲在日本于1976年首次在爱知县发生,其后迅速扩散分布于整个日本。如今北起北海道,南至冲绳县,所有的都道府县均有发生。枥木县自1982年发生以来,其分布逐年扩大,