【摘 要】
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对1308名学生进行问卷调查,来探讨学生感知到的教师人际行为对学校满意度的影响及其中介机制。结果发现:(1)与男生相比,女生感知到更多的积极教师人际行为和更少的消极教师人
【机 构】
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西南大学心理学部,淮北师范大学教育学院
【基金项目】
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重庆市人文社科重点研究基地重点课题(16SKB029)
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对1308名学生进行问卷调查,来探讨学生感知到的教师人际行为对学校满意度的影响及其中介机制。结果发现:(1)与男生相比,女生感知到更多的积极教师人际行为和更少的消极教师人际行为;(2)积极教师人际行为与学业自我概念和学校满意度呈显著正相关,而消极人际行为与学业自我概念和学校满意度呈显著负相关;(3)学业自我概念在积极教师人际行为与学校满意度间起部分中介作用。
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